Хүүхдүүд хэрхэн өсөж хөгжиж байгаа тухай зарим гол санаанууд
Хүүхдийн хөгжлийн онолууд нь бага насны хүүхдийн амьдралд хэрхэн өөрчлөгдөж, өсч байгааг тайлбарлахад анхаардаг. Эдгээр онолууд нь нийгмийн, сэтгэл хөдлөл, танин мэдэхүйн өсөлтийг хамарсан хөгжлийн янз бүрийн асуудлууд дээр төвлөрдөг.
Хүний хөгжлийн судалгаа нь баялаг, олон янзын сэдэв юм. Бид бүгд хөгжил дэвшилд хувь хүний туршлагатай байдаг боловч зарим хүмүүс хэрхэн өсөж хөгжиж, сурч, ажиллаж байгаагаа яаж, яагаад хийдэгийг ойлгоход хэцүү байдаг.
Яагаад хүүхдүүдийг тодорхой аргаар хийдэг вэ? Тэдний зан байдал нь тэдний нас, гэр бүлийн харилцаа, хувь хүний зан авиртай холбоотой уу? Хөгжлийн сэтгэл судлаачид ийм асуултад хариулахын зэрэгцээ амьдралын туршид тохиолддог зан үйлийг ойлгож, тайлбарлаж, урьдчилан тааварлахыг хичээдэг.
Хїний хєгжлийн талаар ойлголттой болохын тулд хїїхдийн хєгжлийн янз бїрийн онолууд хїний єсєлтийн янз бїрийн асуудлуудыг тайлбарлахад хїргэсэн.
Хүүхдийн хөгжлийн онолууд: Агуулга
Хөгжлийн онол нь хүний өсөлт хөгжил, сурах үйл явцын талаар бодох үндэс суурь болдог. Гэхдээ бид яагаад хөгжлийг судалж байна вэ? Хөгжлийн сэтгэл зүйн онолоос бид юу сурч болох вэ? Хэрэв та хүний бодол санаа, зан төрхийг өдөөж буй сэдвүүдийн талаар бодож үзвэл эдгээр онолыг хувь хүмүүс, нийгэмд ашигтай ойлголт өгч чадна.
Хүүхдийн хөгжил дэвшлийн талаарх бидний ойлголт өөрчлөгдсөн
Хүүхэд төрөх хүртэлх насанд хүрэгчдийн хөгжил нь хүн төрөлхтний түүхэн дэх бүхэлдээ үл тооцогддог байсан.
Хїїхдїїдийг ихэнхдээ насанд хїрэгчдийн жижиг хувилбар гэж їздэг бєгєєд хїїхэд, єсвєр їеийнхний дунд танин мэдэх чадвар, хэлний хэрэглээ, биеийн єсєлт зэрэг олон ололт амжилтанд бага анхаарал хандуулдаг.
Хїїхдийн хєгжилд оролцох сонирхол нь 20-р зууны эхэн їед гарч эхэлсэн боловч хэвийн бус зан їйлд анхаарал хандуулах хандлагатай байв.
Эцэст нь, судлаачид хїїхдийн хєгжил, хєгжилд нєлєєлж буй бусад сэдвїїдийг сонирхож эхэлсэн.
Хүүхдийн хөгжилд суралцах нь биднийг олон олон өөрчлөлтийг ойлгох боломжийг олгодог
Хүүхдүүд хэрхэн өсөж, суралцаж, өөрчлөгдөж байгааг судлах нь яагаад чухал вэ? Хүүхэд төрөхөөс өмнө болон насанд хүрэгсэдийн танин мэдэхүй, сэтгэл хөдлөл, бие махбодийн, нийгмийн болон боловсролын өсөлтийг бүрэн дүүрэн үнэлэх боломжийг олгож байгаа учраас хүүхдийн хөгжлийг ойлгох нь чухал юм.
Хүүхдийн хөгжлийн зарим гол онолууд нь том онол гэгддэг. Тэд хөгжлийн үе шат бүрийг ашигладаг бүх талыг тодорхойлох оролдлого хийдэг. Бусад нь мини-онол гэж нэрлэдэг; Тэдгээр нь зөвхөн танин мэдэхүйн эсвэл нийгмийн өсөлт гэх мэт хөгжлийн нэлээд хязгаарлагдмал тал дээр төвлөрдөг.
Дараахь зүйл нь хүүхдийн хөгжлийн олон онолуудын онолыг онолчид, судлаачид санал болгодог. Сүүлийн үеийн онолууд нь хүүхдийн хөгжлийн үе шатыг тодорхойлж, эдгээр өсөлтийн голлох үеүдэд тохиолддог ердийн насыг тогтоожээ.
Freud-ийн сэтгэл судлалын хөгжлийн онол
Психоаналитик онол нь Sigmund Freud- ийн бүтээлээр эхэлжээ. Сэтгэцийн өвчинд нэрвэгдсэн өвчтөнүүдтэй өвчтөний клиникийн ажлаар дамжуулан Фрейд хүүхдийн бага насны туршлага, ухаангүй хүсэл эрмэлзэлд нөлөөлдөг гэдэгт итгэдэг байв.
Фройдын хэлснээр эдгээр үе шат бүрт тохиолдож буй зөрчилдөөнүүд хувь хүний зан үйл, зан үйлийн амьдралд насан туршийн нөлөө үзүүлдэг.
Фрой нь хүүхдийн хөгжлийн хамгийн алдартай агуу онолын нэгийг санал болгосон. Фройдын сэтгэцийн ухааны онолын дагуу хүүхдийн хөгжил нь биеийн өөр өөр цэнгэлийн хэсгүүдэд чиглэсэн хэд хэдэн шатанд явагддаг. Туршилт бүрт хүүхэд хөгжүүлэх явцад чухал үүрэг гүйцэтгэдэг зөрчилдөөнтэй тулгардаг.
Түүний онол нь libido-ийн эрч хүчийг тодорхой үе шатанд янз бүрийн бүс нутаг дээр төвлөрүүлэхийг санал болгосон. Театраар дамжин амжилтанд хүрч чадахгүй бол Фройдын итгэж болох насанд хүрэгчдийн зан төлөвт нөлөөлж болохуйц хөгжилд тэрхүү байр суурийг бэхжүүлнэ.
Хүүхдүүдийн шат бүрийг дуусгахад юу тохиолддог вэ? Хуухэд хегжлийн уе шатанд ядуу байх тохиолдолд юу болох вэ? Туршилт бүрийг амжилттай гүйцэтгэх нь насанд хүрэгчдийн эрүүл мэндийг хөгжүүлэхэд хүргэдэг. Тухайн үе шатын зөрчилдөөнийг шийдвэрлэхгүй бол насанд хүрэгчдийн зан төлөвт нөлөөлж болохуйц бэхлэлтийг бий болгодог.
Бусад хүүхдийн хөгжлийн онолууд нь хувь хүний амьдралын туршид өөрчлөгдөж, өсч хөгжихийг харуулж байгаа боловч хөгжлийг тодорхойлоход хамгийн чухал үүрэг гүйцэтгэсэн эрт туршлага байсан гэж үздэг. Фройдын хэлснээр хувь хүний тав нь тав хүртэлх настай чулуун дээр тавигдсан байдаг.
Эриксоны сэтгэл судлалын хөгжлийн онол
Псохоаналитик онол нь 20-р зууны эхний хагаст маш хүчтэй нөлөө үзүүлсэн юм. Фройдын урам зоригтой, нөлөө үзүүлсэн хүмүүс Freud-ийн санаагаа өргөж, өөрсдийнхөө онолыг боловсруулсан. Эдгээр нео-Фройдын бүлгээс Erik Erikson-ийн санаа нь магадгүй хамгийн сайн мэддэг болсон.
Эриксоны найман үе шат нь нийгэм-эдийн засгийн хөгжлийн онол нь амьдралын туршид өөрчлөгдөж, өөрчлөгдөж, нийгмийн харилцан үйлчлэл, хөгжлийн өөр өөр үе шатанд үүсч буй зөрчилдөөнийг төвлөрүүлдэг.
Эриксоны сэтгэцийн нийгмийн хөгжлийн онолыг Freud-ийн ижил төстэй зүйлтэй адилаар олон янзын байдлаар ялгаатай байна. Эриксон нь бэлгийн харилцааны хөгжилд чиглэсэн хөдөлгөгч хүчийг анхаарч үзэхээс илүүтэйгээр нийгмийн харилцан үйлчлэл, туршлага нь шийдвэр гаргахад чухал үүрэгтэй гэж үздэг.
Хүний хөгжлийн найман үе шаттай онол нь энэ үйл явцыг нас барахаас эхлэн тодорхойлсон байдаг. Театрын үе шат бүрт хүмүүс цаашдын үйл ажиллагаа, цаашдын өсөлтөнд нөлөөлөх хөгжлийн зөрчилдөөнтэй тулгардаг.
Бусад хөгжлийн онолуудаас ялгаатай нь Erik Erikson-ийн сэтгэл зүйн онол нь амьдралын туршид бүхэлдээ хөгжиж байдаг. Аливаа үе шатанд хүүхдүүд болон насанд хүрэгчид хөгжлийн томоохон хямрал нүүрлээд байна. Үе шат бүрт тулгарч буй сорилтуудыг амжилттай удирдах нь насан туршийн сэтгэл зүйн буяныг бий болгодог.
Зан төлөвийн хүүхдийн хөгжлийн онол
Хорьдугаар зууны эхний хагаст сэтгэл зүйн үзэл суртал болсон шинэ сургууль сэтгэцийн салбарт давамгайлах хүч болж өсчээ. Зан үйлийн шинжлэх ухааны судлаачид сэтгэл судлал нь шинжлэх ухааны илүү их шинжлэх ухаан болохын тулд ажиглагдахуйц, тоон хэмжигдэхүйц зан үйлийг төвлөрүүлэхэд хэрэгтэй гэж үздэг.
Бодлогын үүднээс авч үзвэл хүний бүх зан үйлийг байгаль орчны нөлөөллөөр тайлбарлаж болно. Жон Ватсон Ватсон , BF Skinner зэрэг зарим зан үйлчлэгч нар нь суралцах үйл явцыг бэхжүүлж, бэхжүүлэх үйл явцаар дамжин явагддаг гэжээ.
Хүүхдийн хөгжлийн зан үйлийн онолууд нь байгаль орчны харилцан үйлдэл нь зан төлөвт хэрхэн нөлөөлж, Жон В. Ватсон, Иван Павлов, В.Блатнер зэрэг онолчдын онолууд дээр тулгуурладаг. Эдгээр онолууд нь зөвхөн ажиглагдах зан төлөвтэй холбоотой байдаг. Хөгжил нь урамшуулал, шийтгэл, урам зориг, арбитрын хариу үйлдэл юм.
Энэ онол нь бусад хүүхдийн хөгжлийн онолоос үүдэлтэй бөгөөд энэ нь дотоод бодол, мэдрэмжийг харгалздаггүй. Үүний оронд, энэ нь бидний хэн бэ гэдгийг туршлагаар тодорхойлдог.
Энэ хандлагыг хөгжүүлэхэд гарч ирсэн хоёр чухал төрөл нь сонгодог агааржуулалт , үйлчлэгчийн агааржуулагч юм. Сонгодог нөхцөл нь өмнө нь төвийг сахихад түлхэц болсон байгалийн таамаглалыг хослуулсан байдлаар суралцах явдал юм. Ажиллагааны агааржуулалт нь зан төлөвийг өөрчлөхийн тулд хүч чадал, шийтгэлийг ашигладаг.
Пиагетийн Кognиникийн хөгжлийн онол
Танин мэдэхүйн онол нь хүний сэтгэхүйн үйл явцыг хөгжүүлэхтэй холбоотой юм. Мөн эдгээр бодол нь бидний ойлголтыг хэрхэн ойлгож, дэлхийтэй харилцаж байгаад хэрхэн нөлөөлж байгааг харуулдаг. Piaget одоо тодорхой харагдаж байгаа мэт санагдаж, харин хүүхдийн хөгжилд хэрхэн нөлөөлж буйг хувьчлахад тусалсан: Хүүхдүүд насанд хүрэгчдээс өөрөөр бодож үздэг .
Theorist Jean Piaget танин мэдэхүйн хөгжлийн хамгийн нөлөө бүхий онолын нэгийг санал болгосон. Түүний танин мэдэхүйн онол нь сэтгэхүйн үйл явц, сэтгэлийн төлөв байдлыг хөгжүүлэхэд тайлбарлах, тайлбарлахыг эрэлхийлдэг. Мөн эдгээр бодол нь бидний ойлгож, дэлхийтэй харилцах харилцаанд хэрхэн нөлөөлж байгааг харуулдаг.
Дараа нь Пиагет хүүхдийн оюуны хөгжлийн үе шат, дарааллыг харгалзан танин мэдэхүйн хөгжлийн онолыг санал болгосон.
- Sensorimotor үе шат: Хоёр дахь төрөлт хоёрын хооронд нялх хүүхдийн мэдлэг нь мэдрэхүйн төсөөлөл, хөдөлгүүрийн үйл ажиллагаагаар хязгаарлагддаг үе юм. Заншлын мэдрэхүйн өдөөлтөөс үүссэн энгийн моторуудын хариу үйлдэл нь хязгаарлагдахгүй.
- Preoperational Үе шат: Хүүхэд сурах хэлийг сурч байгаа 2-оос 6 настай байх хугацаа. Энэ үе шатанд хүүхдүүд тодорхой нэг логикийг ойлгодоггүй, оюун ухааны хувьд мэдээлэлтэй ажиллах чадваргүй, бусад хүмүүсийн үзэл бодлыг харуулах боломжгүй байдаг.
- Бетоны үйл ажиллагааны үе шат: Хүүхэд сэтгэцийн үйл ажиллагааны талаар илүү сайн ойлголттой болох 7-11 насны хоорондох хугацаа. Хүүхдүүд нь тодорхой үйл явдлын тухай логик сэтгэлгээг бодож эхэлдэг боловч хийсвэр эсвэл таамаглалыг ойлгоход бэрхшээлтэй байдаг.
- Албан ёсны үйл ажиллагааны үе шат: Хүмүүс хийсвэр үзэл баримтлалыг бодох чадварыг хөгжүүлэх үед 12 нас хүртэлх насанд хүрсэн үе . Энэ үе шатанд логик сэтгэлгээ, дебюттэй шалтгаан, системтэй төлөвлөлт зэрэг ур чадварууд гарч ирдэг.
Bowlby-ийн хавсралт онол
Хүүхдүүдийн нийгмийн хөгжилд ихээхэн хэмжээний судалгаа байдаг. Жон Бавбли нийгмийн хөгжлийн эхний онолыг санал болгосон. Бойлби нь асран халамжлагчидтай хийх анхны харилцаа нь хүүхдийн хөгжилд гол үүрэг гүйцэтгэж, амьдралын туршид нийгмийн харилцаанд нөлөөлж байдаг гэж үздэг.
Bowlby-ийн хавсралт онол нь хүүхдийг хавсралт үүсгэхийн тулд төрөлхийн хэрэгцээтэй төрсөн гэж үздэг. Иймэрхүү хандлагууд нь хүүхдийг асрах, хамгаалж чаддаг байхын тулд эсэн мэнд үлдэхэд нь тусалдаг. Зөвхөн энэ биш, гэхдээ эдгээр хавсралтууд нь зан үйл, урам зоригийг тодорхойлдог. Өөрөөр хэлбэл, хүүхэд асран хүмүүжүүлэгч нар ойрхон байлгахын тулд зан төлөвт оролцдог. Хүүхдүүд нь ойр дотно байж, асран халамжилж буй хүмүүстэйгээ холбоо тогтоохыг хичээж байгаа бөгөөд энэ нь эргээд аюулгүй газар, эрэл хайгуул хийхэд аюулгүй суурь болдог.
Судлаачид Bowlby-ийн анхны бүтээлээс гадна өргөжсөн бөгөөд хэд хэдэн өөр өөр хэв маягийн хэв маяг байдаг гэж үздэг. Тогтсон дэмжлэг, халамжийг хүртдэг хүүхдүүд найдвартай хавсралтын хэв маягийг хөгжүүлэх хандлагатай байдаг бол найдвар багатай тусламж авдаг хүмүүс нэгдмэл, зайлсхийх эсвэл зохион байгуулалтгүй хэв маягийг бий болгодог.
Bandura-ийн нийгмийн сурах онол
Нийгмийн ухааны онол нь сэтгэл судлаач Альберт Бандурын бүтээл дээр суурилдаг. Bandura нь агааржуулагч болон арматурын үйл явцыг бүх хүний сурах чадварыг хангалттай тайлбарлаж чадахгүй гэж үздэг. Жишээ нь, агааржуулалтын процесс нь сонгодог агааржуулагч эсвэл үйлчлүүлэгчийн агааржуулалтын аргаар бэхжүүлээгүй сурсан зан үйлийг хэрхэн тооцдог вэ?
Нийгмийн сурах онолын дагуу зан төлөвийг ажиглалт, загварчлалын аргаар сурч болно. Эцэг эхчүүд, үе тэнгийнхний үйл ажиллагааг ажиглаж, хүүхдүүд шинэ ур чадварыг хөгжүүлж, шинэ мэдээллийг олж авдаг.
Bandura-ийн хүүхдийн хөгжлийн онол нь ажиглалт нь сурахад чухал үүрэг гүйцэтгэдэг болохыг харуулж байгаа боловч энэ ажиглалт нь амьд загварыг үзэх хэлбэрийг заавал хийх шаардлагагүй юм. Үүний оронд хүмүүст зан авирыг хэрхэн яаж гүйцэтгэх, түүнчлэн бодит эсвэл зохиомол үсгийг ажиглах замаар ном, кинон дээр зан төлөвийг харуулах замаар амаар зааж сургаж болно.
Вяготскийгийн Нийгэм соёлын онол
Лев Выгцкийн нэртэй өөр нэгэн сэтгэл судлаач, боловсролын салбар дахь маш их нөлөөтэй болсон онолын сургалтын онолыг санал болгосон. Пиегетийн нэгэн адил Выгоцкийн хүүхдүүд идэвхитэй суралцаж, туршлагаасаа суралцдаг гэж үздэг. Түүний нийгэм соёлын онол нь эцэг эхчүүд, асран хамгаалагчид, үе тэнгийнхэн, соёл зан заншлаас илүү өндөр тушаалын чиг үүргийг хөгжүүлэх үүрэг хүлээсэн гэжээ.
Vygotsky-ийн үзэл баримтлалаар суралцах нь нийгмийн шинжтэй үйл явц юм. Бусадтай харилцах замаар суралцах нь хувь хүний ойлголтыг дэлхий дахинд ойлгоход тусалдаг. Энэ хїїхдийн хєгжлийн онол нь хувь хїний хийж чадах тусламж, тэдний хийж чадах зїйлсийн хоорондын зєрїї болох проксимал хєгжлийн бїтцийн тухай ойлголтыг мєн танилцуулсан юм. Энэ нь хүмүүсийн мэдлэг, ур чадварыг дээшлүүлэх, сурч боловсрох чадварыг дээшлүүлэх боломжтой гэдгийг бусдаас илүү мэдлэгтэй болгодог.
Үг нь
Үүнээс харахад зарим сэтгэл судлаачдын хамгийн алдартай сэтгэгчид хүүхдийн хөгжлийн янз бүрийн асуудлыг судалж тайлбарлах онолыг боловсруулсан. Хэдийгээр эдгээр онолууд бүгд өнөөдөр бүрэн хүлээн зөвшөөрөгдөөгүй боловч тэд бүгд хүүхэд хөгжлийг ойлгоход чухал нөлөө үзүүлсэн. Өнөө үед орчин үеийн сэтгэл судлаачид хүүхдүүд хэрхэн өсөж, биеэ авч явах, боддогоо ойлгохын тулд янз бүрийн онол, хэтийн төлөвийг ашигладаг.
Эдгээр онолууд нь хїїхдийн хєгжлийн талаар янз бїрийн аргуудыг илэрхийлдэг. Бодит байдал дээр хүүхдүүд бага насны хүүхдийн амьдралд хэрхэн өөрчлөгдөж, өсөж буйг бүрэн дүүрэн ойлгож, бие бялдар, сэтгэлзүйн өсөлтөд нөлөөлдөг олон хүчин зүйлийг харгалзан үзэх шаардлагатай. Ген, хүрээлэн буй орчин, эдгээр хоёр хүчнүүдийн хоорондох харилцан үйлчлэл нь хүүхдүүд хэрхэн бие бялдрын болон оюун ухааны хувьд өсөж байгааг тодорхойлно.
> Эх сурвалж
> Берк, LE. Хүүхдийн хөгжил. 8-р хэвлэл. АНУ: Pearson Education, Inc; 2009.
> Shute, RH & Slee, PT. Хүүхдийн Хөгжлийн онолууд болон гол асуудлууд, Хоёр дахь хэвлэл. Нью Йорк: Routledge; 2015.