Skinner-ийн амьдрал, өв залгамжлалыг нарийн нягтлан үзэх
BF Skinner бол зан төрх байдалд нөлөөлж чаддаг Америкийн сэтгэл судлаач юм. Skinner өөрийн гэсэн философийг 'radical behaviorism' гэж нэрлэсэн бөгөөд чөлөөт хүсэлтийн үзэл баримтлал нь ердөө л хуурмаг зүйл байсан гэж үзсэн. Хүний бүх үйлдэл, тэр нь итгэж байсан, нөхцөл байдал нь шууд агааржуулалтын үр дүн юм.
"Зан байдлын үр дагавар нь зан төлөв дахин гарах магадлалыг тодорхойлно" -БF Skinner
Шилдэг нэртэй
- Үйл ажиллагааны агааржуулагч
- Арматурын хуваарь
- Skinner Box
- Хуримтлагдсан бичлэг
- Радикал зан үйл
Энэ үйл явцын нөхцөлд сайн үр дагаврыг даган мөрдөж байгаа үйл ажиллагаа улам бэхжиж, улмаар эдгээр зан үйл ирээдүйд дахин илэрч магадгүй юм. Нөгөөтэйгүүр, сөрөг үр дагавар гарч болзошгүй хандлага нь дахин үүсэх магадлал бага байдаг.
Түүний олон олдворууд, шинэ бүтээлүүд, амжилтууд нь үйлчлэгчдийн конденсатор (Skinner Box), түүний арматурын хуваарийг судлах, судалгаанд хамааралтай хувьсах хэмжигдэхүүн болох хариу урвалыг нэвтрүүлэх, хуримтлуулагчийг бий болгох Эдгээр хариултын хувь хэмжээг хянах.
Нэг судалгаагаар Skinner нь хорьдугаар зуунд хамгийн нөлөө бүхий сэтгэл судлаачаар тодорчээ.
Төрсөн болон үхэл
- 1904 оны 3-р сарын 20-нд төрсөн
- Хулгайч: 1990 оны 8-р сарын 18
Намтар
Бөрвус Фредерик Skinner нь Пеннсилвани мужийн Сасquehanna хэмээх бяцхан хотод төрж өссөн.
Түүний аав нь өмгөөлөгч, ээж нь гэрт нь гэрийн эзэгтэй байсан бөгөөд тэрээр хоёр жилийн турш өсвөр настай дүүтэйгээ өссөн. Тэрбээр хожим нь Пенсильваниагийн бага насыг "дулаахан, тогтвортой" хэмээн тодорхойлсон байдаг Тэрээр хөвгүүн байхдаа бүтээн босгох, хөгжүүлэх дуртай байсан. сүүлд нь өөрийн сэтгэлзүйн туршилтыг ашиглана. Түүний дүү Эдвард нь 16 настайдаа тархины цус алдалтаас болж нас баржээ.
Ахлах сургуульд байх үедээ Skinner-ийг Фрэнсис Бэконы бүтээлийг өргөн судалсны үндсэн дээр шинжлэх ухааны үндэслэлтэй сонирхолтой болсон. Тэрээр 1926 онд Хамиллын Коллежоос англи хэл дээр хэвлэгдсэн утга зохиолын чиглэлээр суралцаж байсан.
Бакалаврын зэрэг авсаныхаа дараа тэрээр "харанхуй жил" хэмээн нэрлэхийн тулд зохиолч болж, амьдралынхаа үеийг сонгохоор шийджээ. Энэ үеэр тэрбээр хэдхэн богино хэмжээний сонин бичсэн бөгөөд алдарт яруу найрагч Роберт Фройст урам зориг авч, зөвлөгөө авч байсан ч түүний уран зохиолын авьяас билэг бичиж чадсангүй.
Номын дэлгүүрт ажиллаж байхдаа Skinner-г Павлов, Ватсоны бүтээлүүд дээр өнгөрөөсөн бөгөөд энэ нь түүний амьдрал, ажил мэргэжилд эргэлтийн цэг болсон юм. Эдгээр ажлыг урам зоригжуулснаар Skinner карьерынхаа мэргэн ухааныг орхиж, Харвардын Их Сургуулийн сэтгэл судлалын төгсөгчдийн хөтөлбөрт оржээ.
Шинэ бүтээл
Харвардад байх хугацаандаа Skinner нь хүний зан үйлийг шинжлэх ухааны болон шинжлэх ухааны аргаар судлах сонирхолтой болсон. Тэрбээр үйлчлэгч агааржуулагч аппарат гэж нэрлэгддэг болсон бөгөөд хожим нь " Skinner box " гэж нэрлэгддэг болсон. Төхөөрөмж нь хоол хүнс, ус, бусад төрлийн арматур хүлээн авахын тулд амьтан дарах боломжтой бар, түлхүүр агуулсан танхим байв.
Тэр үед Харвардын их сургуулийн дэргэдэх хуримтлуулагчийг зохион бүтээсэн. Хариултын хэмжээг харуулсан шугамны налууг харснаар, Skinner хариу арга хэмжээ нь амьтны дарааллыг дарангуйлсны дараа тохиолдсон явдлаас хамаарч байгааг харуулж чаджээ. Өөрөөр хэлбэл хариу арга хэмжээ өндөр байх нь үр шимийг хүртэхийн зэрэгцээ урамшууллын дутагдлаас болж хариу үйлдэл буурдаг. Энэхүү төхөөрөмж нь Армнерийг арматурын хуваарийн дагуу хариуны түвшинд нөлөөлж байгааг ажигласан.
Энэ төхөөрөмжийг ашиглан тэрээр зан байдал нь Ватсон, Павлов нарын хадгалсан өмнөх урамшуулалаас хамаарахгүй гэдгийг олж мэдсэн.
Харин Skinner-ийн хариу үйлдэл хийсний дараа зан төлөвөөс хамаардаг болохыг олж мэдсэн. Skinner энэ үйлчлэгчийн зан байдлыг дуудсан.
1931 онд Харвардын их сургуулийг докторын зэрэг хамгаалсаны эцэст Skinner үргэлжлүүлэн 5 жилийн туршид их сургуульд ажиллахаар үргэлжлүүлэн ажиллажээ. Энэ хугацаанд тэрээр үйл ажиллагааны зан үйл, үйлчлэгчийн агааржуулалтын талаархи судалгааг үргэлжлүүлэн хийлээ. Тэрээр 1936 онд Yvonne Blue-той гэрлэж, хоёр охин Жюли, Дебора нартай болжээ.
Төслийн тагтаа
Skinner өөрийн гэрлэлтийн дараах Миннесотагийн Их Сургуульд багшлах байрыг эзлэв. Миннесотагийн Их Сургуульд болон Дэлхийн 2-р дайны үед заахдаа дайны хүчин чармайлт гаргахад туслахыг сонирхож эхэлжээ. Тэрбээр пуужингийн удирдамжийн систем байхгүй байсан тул бөмбөгийг удирдан чиглүүлэх тагтаа бэлтгэх төслийг санхүүжүүлсэн.
"Project Pigeon" нэртэйгээр пуужинг пуужингийн хамар дээр байрлуулсан бөгөөд төлөвлөсөн зорилтот чиглэл рүү пуужинг чиглүүлэх зорилготойгоор бэлтгэгдсэн байна. Радарыг хөгжүүлэх ажил эхэлснээс хойш төсөл хэрэгжихгүй, харин Skinner тагтаатай амжилттай ажиллаж чадсан. Төсөл эцэст нь цуцлагдсан ч зарим сонирхолтой зүйлсийг хүргэсэн бөгөөд Skinner нь тагтаа тоглохын тулд тагтаа заах чадвартай байсан.
Baby Tender
1943 онд BF Skinner эхнэрийнхээ хүсэлтээр "хүүхдийн тендер" зохион бүтээжээ. Хүүхэд тендер нь "Skinner box" -тай адил биш бөгөөд энэ нь Skinner-ийн туршилтын судалгаанд хэрэглэгдэж байсан гэдгийг анхаарах нь чухал юм. Тэрбээр эхнэрийнхээ хүсэлтээр уламжлалт ордныхоо аюулгүй байдлыг хангах үүднээс пайтификоны цонхоор халсан хүүхдийн орыг бүтээжээ. Ladies Home сэтгүүл нь "Baby in a Box" нэртэй хүүхдийн тухай өгүүллийг хэвлэв. Энэ нь хүүхдийн ор дэрний ашиглалтын талаар зарим буруу ойлголт өгч байна.
Дараачийн явдал нь Skinner-ийн хүүхдийн ор орноос илүү буруу ойлголцол үүсгэсэн. Түүний 2004 онд нээлтийн Skinner's Box: Twentieth Century-ийн их сэтгэл судлалын туршилт, зохиолч Лорен Слатер хүүхдийн тендерийг үнэндээ туршилтын төхөөрөмж болгон ашигладаг гэсэн цуу яриа байдаг тухай дурдсан байдаг. Хэлэлцүүлгийн үеэр Skinner-ийн охин нь сэдэв болж, амиа хорложээ. Слатерын номонд энэ нь цуурхалаас өөр зүйл биш гэж үзсэн боловч номыг хожим нь хянан тохиолдуулсан нь түүний номонд нэхэмжлэлийг дэмжсэн гэж буруугаар бичжээ. Энэ нь Skinner-ийн амьд, сайн охин Дебора нарын цуу яриа, уур хилэнтэй санал шүүмжлэлд хүргэсэн юм.
1945 онд Skinner Индиана мужийн Блумингтон хотод шилжин суурьшсан бөгөөд Сэтгэл судлалын тэнхмийн дарга, Индиана мужийн их сургууль болжээ. 1948 онд тэрээр Харвардын Их Сургуулийн сэтгэл судлалын тэнхимд элсэж, үлдсэн амьдралынхаа туршид үлджээ.
Үйл ажиллагааны нөхцөл
Skinner-ийн үйлчлүүлэгчид агааржуулалтын процессд үйл ажиллагаа явуулагч нь байгаль орчинд нөлөөлж, үр дагаварт хүргэдэг аливаа зан үйлийг хэлдэг. Тэрбээр биеэ авч яваа зан авирыг (бидний хяналтан дор хэрэгжүүлдэг үйл ажиллагаанууд) харьцуулан хариулах зан үйлтэй нь харьцуулснаар, та өөрөө санамсаргүй байдлаар халуун саванд хүрэх үед хуруугаа буцааж авах гэх мэт рефлексийн эсвэл автоматаар тохиолддог зүйл гэж тодорхойлсон.
Арьс ширийг арматурыг тодорхойлсон нь ямар нэгэн үйл явдлын үр дүн юм. Түүний тодорхойлсон арматурын хоёр төрлийн эерэг арматурыг (урамшуулал, магтаал гэх мэт), сөрөг арматур (таагүй үр дагаврыг арилгах) байсан.
Шүүгчийн шийтгэл нь агааржуулагчийн үйл ажиллагаанд чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. Skinner-ийн үзэж байгаагаар, шийтгэл нь түүний дагаж мөрдөх зан үйлийг бууруулж эсвэл сулруулдаг сөрөг үр дагаврыг шийдэх явдал юм. Эерэг шийтгэл нь таагүй үр дагавар (шорон, цохих, загнах гэх мэт) -ийг илэрхийлэх явдал юм. Харин сөрөг шийтгэл нь зан төлөвийг дагах таатай үр дагаварыг арилгах явдал юм.
Арматурын хуваарь
Ажиллагааны агааржуулагчийн талаархи судалгаанд Skinner мөн арматурын хуваарьтай танилцаж,
- Тогтмол харьцаатай хуваарь
- Хувьсах харьцааны хуваарь
- Тогтмол-завсартай хуваарь
- Хувьсах-завсрын хуваарь
Skinner's Teaching Machines
Skinner 1953 онд охиныхоо математикийн хичээлд суусныхаа дараа боловсрол, заах сонирхолыг хөгжүүлсэн юм. Skinner-ийн сурагчдын хэн нь ч гүйцэтгэлийн талаархи ямар нэгэн дарамттай хариу өгсөнгүй. Зарим оюутнууд бэрхшээлтэй тулгарч, асуудлыг шийдэж чадаагүй байхад бусад хүмүүс хурдан дууссан боловч үнэхээр шинэ зүйл сураагүй. Үүний оронд, Skinner-ийн хамгийн сайн арга нь хүссэн хариуг биелүүлэх хүртэл зан төлөвийг төлөвшүүлж болох зарим төрлийн төхөөрөмжийг үүсгэх явдал юм.
Тэрээр асуудлын дараа шууд хариу өгдөг математикийн сургалтын машиныг бүтээсэн. Гэсэн хэдий ч, энэ анхны төхөөрөмж нь үнэхээр шинэ ур чадварыг зааж өгөөгүй байна. Эцэст нь, тэрээр шинэ ур чадвар эзэмшсэн, программчилсан зааварчилга гэгддэг процессыг олж авах хүртлээ нэмэгдэл санал хүсэлт гаргаж, материалыг хэд хэдэн жижиг алхмаар гүйцэтгэсэн машин бүтээх чадвартай болсон. Дараа нь Skinner нь " The Technology of Teaching " нэртэй багшлах, боловсрол олгох талаар бичсэн ном зохиолоо хэвлүүлжээ.
Дараа нь амьдрал, ажил мэргэжил
Skinner-ийн судалгаа, бичвэр нь сэтгэлзүйд зан авирын хөдөлгөөний удирдагчдын нэг болж, туршилтын сэтгэл судлалын хөгжилд маш их хувь нэмэр оруулсан.
Уран зохиолын карьераасаа эхлэн Артён өөрийн онолын олон санааг танилцуулах уран зохиолыг ашигласан. 1948 онд Волден хоёр номондоо Skinner хэмээх зохиомол сансар огторгуйн нийгмийг үйлчлүүлэгчийн агааржуулалтаар дамжуулан хүмүүсийг хамгийн сайн сургагдсан сурган хүмүүжүүлэгч гэж үзжээ.
Түүний 1971 онд эрх чөлөө, нэр төр, алдар цуутай ном нь түүнийг хүнд хүчирхийлэлд өртөхөд хүргэсэн. Түүний 1974 оны " Behaviorism" номыг түүний онол, судалгааны талаар олон цуурхал тарааж байсан юм.
Хожим жилүүдэд Skinner өөрийн амьдралын тухай болон түүний онолыг бичиж үлдээсэн юм. Тэрээр 1989 онд лейкеми оношлогджээ.
Тэрбээр нас барахаас ердөө найманхон хоногийн дараа Америкийн сэтгэл судлалын нийгэмлэгийн насан туршийн амжилтыг хүртсэн бөгөөд тэрээр шагнал хүртсэнийхээ дараа 15 минутын яриа өрнөнө. Тэр 1990 оны 8-р сарын 18-нд нас баржээ.
Шагнал ба хүлээн зөвшөөрөлт
- 1966 Эдвард Ли Торндайкийн шагнал, Америкийн сэтгэл судлалын холбоо
- 1968 - Ерөнхийлөгч Линдон Б.Жонсоны шинжлэх ухааны үндэсний медаль
- 1971 - Америкийн сэтгэл судлалын сангийн алтан медаль
- 1972 - Оны шилдэг хүний шагнал
- 1990 - Сэтгэл судлалд хувь нэмрээ оруулсан тухай нийтлэл
Нийтлэлийг сонгоно уу
- Skinner, BF (1935) Хоёр төрлийн нөхцөл болзошгүй рефлекс болон хуурамч псевдо сэтгүүлийн сэтгүүл, 12 , 66-77.
- Skinner, BF (1938) Тагтаа дахь "Эвлэрэл" тестийн туршилтын сэтгүүл, 38 , 168-172.
- Skinner, BF (1950) Шаардлагатай сурах онолууд уу? Сэтгэцийн тойм, 57 , 193-216.
- Skinner, BF (1971) Эрх чөлөө ба нэр хүндээс гадна
- Skinner, BF (1989) Кернитийн санаа бодлын гарал үүсэл Мэррилл Publishing Company-ийн талаархи сүүлийн үеийн асуудлууд .
Психологид оруулсан хувь нэмэр
Skinner бол бараг 200 ном, 20 гаруй ном хэвлүүлжээ. 2002 оны сэтгэл судлаачдын судалгаагаар тэрээр хамгийн нөлөө бүхий 20-р зууны сэтгэл зүйчээр тодорчээ. Уран сэтгэхүйн хандлага нь зонхилох сэдэв байхаа больж, өнөөгийн нөхцөлд ажиллаж байгаа нөхцөл байдал нь өнөөдөр нэн чухал юм. Сэтгэцийн эруул мэндийн мэргэжилтнууд уйлчлуулэгчтэй ажиллахдаа ихэвчлэн тоног техееремж хэрэглэдэг бегеед багш нар ихэвчлэн арматур хэрэглэж, шийтгэлийг анги дотроо хэвшуулж, мал сургагч нар нохой, бусад амьтдыг сургах эдгээр аргуудаас ихээхэн хамаардаг. Skinner-ийн гайхалтай өв залгамжлал нь сэтгэл судлал, философи гэх мэт олон тооны бусад салбарт боловсрол эзэмших боломжийг олгодог.
Эх сурвалж:
Бюрхус Фредерик Skinner. (2014). Http://www.biography.com/people/bf-skinner-9485671-аас авсан.
Buzan, DS (2004, March 12). Би лаборатори биш байсан. Guardian . Http://www.theguardian.com/education/2004/mar/12/highereducation.uk хаягаас татаж авав
Bjork, DW (1997). BF Skinner: Амьдрал . Вашингтон, ДС: Америкийн сэтгэл судлалын нийгэмлэг.
Слатер, Л. (2004) Нээлтийн Артнерийн хайрцаг: Хорьдугаар зуун дахь сэтгэл судлалын агуу туршилт . Лондон: Bloomsbury.
Skinner, BF (1938). Организмын зан үйл: Туршилтын шинжилгээ. Массачусеттс муж улсын Cambridge: BF Skinner Foundation.
Skinner, BF (1961). Бидэнд яагаад заах машин хэрэгтэй байна. Харвардын Боловсролын тойм, 31, 377-398.
BF Skinner сан. (2014). Намтар мэдээлэл. Http://www.bfskinner.org/archives/biographical-information/