Сургалтанд арматурын хуваарь ямар нөлөө үзүүлдэг вэ?
Үйл ажиллагааны нөхцөл бол үр дагавартай хэрхэн холбогдож байгаа боловч шинэ зан чанарыг олж авдаг, өөрчлөгдсөн сургалтын процесс юм. Тархины зан авирыг дээшлүүлэх нь ирээдүйд дахиад тохиолдох магадлалыг нэмэгдүүлдэг, зан үйлийг шийтгэх нь давтагдах магадлалыг бууруулдаг. Ажиллагааг агааржуулах үед арматурын хуваарь нь сургалтын үйл явцын чухал бүрэлдэхүүн хэсэг юм.
Хэзээ, хэчнээн удаа бид зан төлвийг бататгах вэ гэдэг нь хариултын хүч, түвшинд маш их нөлөө үзүүлдэг.
Арматурын хуваарь гэж юу вэ?
Тэгэхээр арматурын хуваарь яг юу вэ, энэ нь агааржуулагчийн процесст хэрхэн ажилладаг вэ? Арматурын хуваарь нь гол төлөв зан төлөвийг хэрхэн сайжруулахыг заадаг дүрэм юм. Зарим тохиолдолд зан төлөвийг бий болгодог.
Заримдаа зан авир нь огтхон ч бат бэх болдоггүй.
Аливаа эерэг арматур эсвэл сөрөг арматурыг нөхцөл байдлаас шалтгаалан ашиглаж болно. Аль ч тохиолдолд арматурын зорилго нь зан төлөвийг бэхжүүлж , ирээдүйд дахин тохиолдох магадлалыг нэмэгдүүлэх явдал юм.
Суралцах явцыг хэрхэн яаж зохион байгуулах вэ гэдэг нь сургалтын явцад тохиолдож буй нөхцөл байдал, зохион байгуулалт сайтай сургалтын нөхцөл байдлын талаар хэрхэн бодитой хандах талаар илүү сайн мэдэрч чадна.
Бодит ертөнцөд, зан төлөв нь тухайн цаг хугацаа, тохиолдол бүрт бэхлэгдэхгүй байх магадлалтай. Та анги танхим, спорт, малын сургалт гэх мэт үйл ажиллагааг сургах, бэхжүүлэх гэж оролдож байгаа нөхцөлд та нар тодорхой хүчээр ажиллах хуваарийг мөрдөхийг хүсч болно.
Доорх хүснэгтээс харахад зарим хуваарь нь тодорхой төрлийн сургалтын нөхцөлд хамгийн тохиромжтой байдаг. Зарим тохиолдолд, сургалт нь хүссэн зан үйлийг зааж өгсний дараа нэг хуваарьтай эхлэхийг хүсч болно. Арматурын зарим хуваарь нь тодорхой нөхцөл байдалд илүү үр дүнтэй байж болно.
Арматурын хуваарийн хоёр төрөл байдаг.
Үргэлжилсэн хүчитгэх хуваарь
Тогтмол арматурт хүссэн зан чанар нь нэг л удаа давтагдана. Энэ хуваарь нь суралцах эхний шатанд зан төлөв болон хариу үйлдэл хоорондын холбоог хүчтэй болгоход ашигладаг.
Жишээлбэл, та нохойг гараа сэгсрэхийг зааж байгаа гэж төсөөлөөд үз дээ. Сургалтын эхний үе шатанд та зан төлөвийг зааж, бий болгохын тулд тасралтгүй арматурын хуваарийг баримтлах болно. Та амьтны гартай хөлийг нь барьж эхэлж, чичирч буй хөдөлгөөнийг хийж, "Шейк" гэж хэлээд дараа нь энэ алхмуудыг гүйцэтгэх болгонд шагнал болгон өгч болно. Эцэст нь нохой өөрөө энэ үйлдлийг гүйцэтгэж эхэлдэг бөгөөд зан авир нь сайн тогтоогдвол та зөв хариултаа үргэлжлүүлэхийг хүсч болно.
Хүчтэй бэхлэгдсэн тохиолдолд хариу арга хэмжээ авсны дараа арматурыг хэсэгчилсэн арматурын хуваариар шилжүүлдэг.
Багасгах хэсгүүд
Хэсэгчилсэн буюу тасралтгүй арматурын үед хариу үйлдэл нь цаг хугацааны зөвхөн нэг хэсгийг бэхжүүлсэн байна. Сурсан зан авирыг ар арматураар арай удаан олж авсан боловч хариу үйлдэл нь устахаас илүү тэсвэртэй.
Жишээлбэл, та нохойг сэгсэрч сургахын тулд бидний өмнөх жишээний тухай бод. Эхэндээ тасралтгүй хуваарийг ашигласан хэвээр байхдаа зан авирын бүх тохиолдлыг байнга бодитой болгодоггүй. Эцэст нь та олон тооны хариу үйлдэл хийснийхээ дараа хэсэг хугацааны хуваарь руу шилжихээр шийдэж болох юм.
Зарим арматурын дөрвөн хуваарь байдаг:
Тогтмол харьцааг тооцоолох хуваарь нь тодорхой хариултын дараа хариуг бэхжүүлдэг хүмүүс юм. Энэ хуваарь нь арматурын нийлүүлэлтээс хойшхи хугацаанд зөвхөн богино хугацаанд түр зогсоох хариу үйлдэл өндөр, тогтвортой түвшинг бий болгодог. Тогтмол-харьцаатай хуваарийн жишээг нэг удаа дараалан таван удаа дарахад мөхлөгөнд хүргэж өгөх болно.
Хувьсах харьцааны хуваарь нь хариултыг урьдчилан таамаглах боломжгүй тооны дараагаар хариу үйлдэл хийх үед үүсдэг. Энэ хуваарь нь хариултын өндөр түвшинг бий болгодог. Мөрийтэй тоглоом болон сугалаа тоглоом нь хувьсах харьцааны хуваарийн дагуу шагналын сайн жишээ юм. Лабораторийн нөхцөлд нэг бар даралтын дараа дөрвөн литр дарсны дараа хоёр даралтын дараа гурав дахь үрлэн тарианы дараа лабораторид хүнсний үр тариа тараах болно.
Тогтмол-завсрын хуваарь нь тодорхой хугацааны дараа тодорхой хугацааны дараа анхны хариу урамшуулал олгодог хүмүүс юм. Энэ хуваарийг интервалын төгсгөлд ойрхон хариу өгөхөд их хэмжээний хариу өгдөг боловч арматурыг нийлүүлсний дараа нэн даруй хариу өгөхөд их хугацаа зарцуулдаг. Жишээ нь лабораторийн орчинд 30 секундын интервал дууссаны дараа эхний хэвлэлийн даргын хувьд лабораторитай өргөсөөр бэхлэгдэх болно.
Хувьсах-завсарлага хуваарь нь урьдчилан таамаглах боломжгүй хугацаа өнгөрсний дараа хариу урамшуулал гарсан үед тохиолддог. Энэ хуваарь нь удаан, тогтвортой хариу үйлдэл хийдэг. Жишээ нь, нэг минутын завсарлагааны дараах эхний хэвлэлийн дараагийн рестораны дараа ратчерт хоол хүнсний үр тариа тараах, таван минутын завсарлагааны дараа эхний хариу үйлдэл хийсний дараа өөр нэг үрэл, гурав дахь үр дүн гурван минутын завсар.
Та хэрхэн хүчитгэх хуваарийг сонгох вэ?
Хэзээ зан үйлийг бататгах вэ гэдэг нь хэд хэдэн хүчин зүйлээс хамаарна. Хэрэв та шинэ зан үйлийг заахаар хичээж байгаа тохиолдолд тасралтгүй хуваарь нь ихэвчлэн сайн сонголт болдог.
Зан үйлийн талаар сурч мэдсэний дараа хэсэгчилсэн хуваарь руу шилжих нь илүү тохиромжтой байдаг.
Өдөр тутмын амьдралд арматурын хэсэгчилсэн хуваарь тасралтгүй үргэлжлэх зүйлсээс илүү олон удаа тохиолддог. Жишээ нь, та цаг хугацааны явцад ажилдаа ирэхэд тань ямар нэг шагнал авсан бол төсөөл. Харин ийм урамшуулал нь ихэвчлэн урьдчилж таамаглах аргаар арматурын хуваарьт тооцогддог. Эдгээр хуваарь нь илүү бодитой бөгөөд хэрэгжихэд хялбар байхаас гадна устах эрсдэл багатай байхын зэрэгцээ хариу арга хэмжээ авах өндөр магадлалтай байдаг.
Үнэн хэрэгтээ, зан төлөвийг бататгах бүрт энэ нь хүндрэлтэй бөгөөд маш их анхаарал, нөөц шаарддаг. Хэсэгчилсэн хуваарь нь устах эрсдэлээс урьдчилан сэргийлэх зан үйлийг бий болгох төдийгүй, тухайн сэдэв нь эрсдэлд орох болно. Хэрэв арматурыг ашиглах нь хүсээгүй эсвэл урамшуулал байхгүй бол сэдэв нь хүссэн зан үйлийг гүйцэтгэхээ зогсоож болно.
Жишээлбэл, та нохойг суухыг зааж байгаа гэж төсөөлөөд үз дээ. Хэрвээ та хоол хүнс шагнал урамшуулал хэрэглэж байгаа бол тэр нохой бүрэн дүүрэн үйлдэл хийхээ зогсоож болно. Иймэрхүү тохиолдолд магтаал, анхаарал татахуйц зүйл нь илүү үр дүнтэй арвижуулагч байж болно.
Үг нь
Үйл ажиллагааны агааржуулагч нь хүчирхэг сургалтын хэрэгсэл байж болно. Сургалт, засвар үйлчилгээний явцад ашиглагдаж байгаа арматурын хуваарь нь зан төлөв хэр хурдан олж авах, хариу үйлдэл хийх чадвар, хэр зэрэг зан чанарыг харуулах зэрэгт ихээхэн нөлөө үзүүлдэг. Аль хуваарийг илүү тохиромжтой болгохыг тодорхойлохын тулд нөхцөл байдлын янз бүрийн асуудлыг авч үзэх, үүнд зааж буй зан үйлийн төрөл, шаардлагатай хариу арга хэмжээний төрлүүдийг авч үзэх нь чухал юм.
Эх сурвалж:
> Cooper, J, Heron, T, & Heward, W. Хэрэглэсэн зан төлөвийн шинжилгээ . Нью Жерси: Pearson Education; 2007.
> Невид, JS. Сэтгэл судлалын үндсэн зарчим: Үзэл баримтлал ба хэрэглээ. Boston, MA: Cengage Learning; 2016.