Вяготски залуу насаа алдсан боловч сэтгэлзүйд чухал нөлөө үзүүлсэн
Лев Выгоцский бол түүний нийгэм-соёлын онолоороо алдартай ОХУ-ын сэтгэл судлаач юм. Нийгмийн харилцаа нь хүүхдийн сурах үйл ажиллагаанд чухал үүрэг гүйцэтгэдэг гэж үздэг. Иймэрхүү нийгмийн харилцан үйлчлэлээр дамжуулан хүүхдүүд суралцах тасралтгүй үйл явцаар дамждаг. Гэсэн хэдий ч соёл нь энэ үйл явцыг гүнзгийрүүлэхэд нөлөөлдөг гэж тэмдэглэсэн байдаг. Дууриамал, удирдамжаар суралцах, хамтдаа суралцах нь бүгд түүний онолыг чухалчилдаг.
Vygotsky-ийн эрт амьдрал
Лев Выгцкский 1896 оны 11-р сарын 17-нд Оросын эзэнт гүрний баруун бүсийн Орш хотод төрсөн.
Тэрээр Москвагийн Улсын Их Сургуульд 1917 онд хуулийн зэрэгтэй төгссөн. Социологи, хэл шинжлэл, сэтгэл судлал, философи зэрэг их сургуульд суралцах явцад янз бүрийн сэдвүүдийг судалсан. Гэсэн хэдий ч түүний сэтгэл судлалын албан ёсны ажил 1924 он хүртэл Москвагийн сэтгэл судлалын хүрээлэнгийн дэргэд ирээгүй байсан.
Тэрээр 1925 онд урлагийн сэтгэл судлалын чиглэлээр диссертаци хийж дуусгасан боловч нэг жилийн туршид чадваргүй с рьеэгийн дахилт цочсоны улмаас цагдан хорих ангид элссэн байна. Өвчний дараа Выгоцкский Алексей Леонтеви, Александр Луриа зэрэг оюутнуудтай холбоотой сэдэв, хэл яриа, анхаарал, санааг судалж эхлэв.
Vygotsky's Career and Theories
Выгишинский бол арван жилийн хугацаанд сэтгэл судлалын сэдвээр зургаан ном хэвлүүлж, зохиолч байсан юм.
Түүний сонирхол олон янзын байсан хэдий ч ихэнхдээ хүүхдийн хөгжил , боловсролын асуудлууд дээр төвлөрдөг. Тэрбээр эдгээр сэдвийг урлагийн болон хэлний хөгжилд сэтгэл судлал хэмээн судлав.
Proximal Development Zone
Выгоцкий хэлснээр , проксимал хөгжүүлэлтийн бүс болжээ
"бие даасан асуудлыг шийдэх замаар хөгжлийн бодит түвшин болон насанд хүрэгчдийн удирдамжаар эсвэл илүү чадварлаг хамт олонд түшиглэн асуудлыг шийдвэрлэх замаар шийдвэрлэх боломжит түвшингийн хоорондох зай." - Лев Выгоцкий, Нийгэмд оюун ухаан, 1978
Үндсэндээ энэ бүс бол хүүхэд мэддэг, юуг нь мэдэхгүй байгаа зүйлийн хоорондох зөрүү юм. Мэдээллийг олж авах үйл явц нь хүүхэд хараахан эзэмшээгүй эсвэл бие даан чадахгүй байгаа ур чадвар шаарддаг боловч илүү мэдлэгтэй болоход туслах боломжтой.
Эцэг эхчїїд, багш нар хїїхдийн хєгжлийн бїс дэх боловсролын хїртээмжийг бий болгох замаар суралцах явдлыг дэмжих болно. Хүүхдүүд нь үе тэнгийнхнээсээ маш их зүйлийг сурч чаддаг тул багш нар илүү мэдлэг чадваргүй хүүхдүүдтэй хослуулан энэ үйл явцыг хөгжүүлж чадна.
Илүү мэдлэгтэй бусад
Vygotsky суралцагчаас илүү мэдлэг, чадвартай хүн гэдгээрээ илүү мэдлэгтэй болсон. Ихэнх тохиолдолд энэ хүн эцэг эх, багш гэх мэт насанд хүрсэн хүн юм. Хүүхдүүд мөн үе тэнгийнхний хоорондын харилцаанаас их зүйлийг сурч мэддэг бөгөөд хүүхдүүд найз нөхөд, ангийнхан нь тэдний насанд хүрсэн хүмүүст хийдэг байснаас илүү их зүйлийг мэддэг, илүү их анхаардаг.
Илүү мэдлэгтэй хүмүүсийг хэн ч хамаагүй, гол зорилго нь суралцагч удирдамжинд маш мэдрэмтгий байдаг үед нийгмийн хөгжлийг хангахуйц нийгмийн зааварчилгааг өгөх явдал юм. Хүүхдүүд шинэ мэдлэг, ур чадвар эзэмшихийн тулд удирдамжийг дагаж мөрдөж, дагаж болно.
Sociocultural онол
Лев Выгцкский мөн хүний хөгжил нь хувь хүн, нийгмийн хооронд динамик харилцан үйлчлэлээс үүдэлтэй гэж үздэг. Энэ харилцан үйлчлэлээр дамжуулан хүүхдүүд аажим аажмаар, эцэг эх, багш нараас суралцдаг. Гэхдээ энэ сургалт нь нэг соёлоос нөгөөд шилжиж болно. Vygotsky-ийн онол нь энэ харилцан үйлчлэлийн динамик шинж чанарыг онцлон тэмдэглэх нь чухал юм. Нийгэм зөвхөн хүмүүст нөлөөлдөггүй. Хүмүүс ч бас нийгэмдээ нөлөөлдөг.
Психологид оруулсан хувь нэмэр
1937 оны 6-р сарын 11-нд 37 настайдаа сїрьеэ євчний улмаас нас барсан Vygotsky-ийн амьдрал эмгэнэлтэй байсан.
Тэрээр сэтгэл судлалын философи сэтгэлгээч гэж үздэг бөгөөд түүний ихэнх ажлууд өнөөдөр олдож байна.
Тэрбээр Skinner , Pavlov , Freud , Piaget нарын үеийнх байсан бөгөөд түүний ажил амьдралынхаа туршид дээд зиндааны түвшинд хүрсэнгүй. Үүний нэг хэсэг нь Коммунист нам Оросыг өөрийн ажил дээр шүүмжилж байсан учраас түүний бичээсүүд Барууны ертөнцөд бараг хүрдэггүй байв. Түүний 37 настай байхдаа нас барсан нь түүний харанхуй байдалд нөлөөлсөн.
Үүний зэрэгцээ түүний ажил нь түүний нас баралт, ялангуяа хөгжлийн болон боловсролын сэтгэл судлалын салбарт нөлөөгөө үргэлжлүүлсээр байна.
1970-аад он хүртэл Выгоцкийн онолыг барууны орнуудад мэддэг болсон бөгөөд боловсролын болон хөгжлийн сэтгэл судлалын салбарт шинэ үзэл санаа, санаануудыг танилцуулсан юм. Түүнээс хойш Выгоцкийн бүтээлүүдийг орчуулж, ялангуяа боловсролын салбарт ихээхэн нөлөөтэй болсон. Мэргэжилтэн сэтгэл судлаачдын зэрэглэлд Вяготкийг 20-р зуунд 83-р ихэвчлэн сэтгэл зүйч гэж нэрлэв.
Vygotsky vs. Piaget
Piaget, Vygotsky нар үе тэнгийнхэн байсан ч Выгоцкийн санаа нь түүний үхлийн дараа олон жилийн туршид мэдэгддэггүй байв. Тэдний санаанууд зарим ижил төстэй байдалтай байсан ч зарим чухал ялгаа гарсан байна. Үүнд:
- Вяготкий Пиаге шиг хийсэн урьдчилан тодорхойлсон үе шатуудыг хөгжүүлээгүй.
- Выгишинский соёлын чухал үүргийг онцлон тэмдэглэсэн бөгөөд соёлын ялгаа нь хөгжлийг хурдацтай хөгжүүлж чадна гэжээ. Пиагетийн онол нь хөгжлийг ерөнхийд нь харуулж байна.
- Пиагетийн онол нь хоорондоо харилцан үйлчлэлцэхэд ихээхэн анхаарал хандуулдаг бол Выгоцкийн онол нь насанд хүрэгчид, үе тэнгийнхэн илүү мэдлэгтэй байхын ач холбогдлыг онцолдог.
- Vygotsky-ийн онол нь хөгжлийг хөгжүүлэх хэл дээр гүйцэтгэх үүргийг маш их онцлон тэмдэглэсэн байдаг. Piaget-г үл тоомсорлодог.
Өөрийнхөө үгсээр
"Суралцах нь бодох чадварыг олж авахаас илүүтэйгээр олон янзын зүйлүүдийн талаар бодоход төрөл бүрийн чадварыг олж авах явдал юм." - Лев Выгоцкий, Нийгэмд оюун ухаан, 1978
Сонгогдсон хэвлэлүүд
Vygotsky LS. Нийгэмд сэтгэх: Сэтгэл зүйн өндөр боловсруулалтыг хөгжүүлэх. Кэмбриж: МА: Харвардын их сургуулийн хэвлэл; 1978.
Vygotsky LS. Утга зохиол ба хэл . Kozulin A, trans. Кэмбриж, MA: MIT Хэвлэлийн; 1986. (1934 онд хэвлэгдсэн анхны бүтээл)
Vygotsky LS. Thinking and Speech. Minick N, транс. Нью Йорк: Пленгийн хэвлэл; 1987.
Хэрэв та Vygotsky-ийн зарим бүтээлийг уншихыг сонирхож байгаа бол түүний олон бүтээлүүд Выготский Интернетийн архивт бүрэн текстийн хэлбэрээр байдаг.
> Эх сурвалж
- > Haggbloom SJ, Warnick JE, Jones VK, болон бусад. XX зууны хамгийн алдартай 100 сэтгэгчид. Ерөнхий сэтгэл судлалын талаархи тойм. 2002, 6 (2): 139-152. doi: 10.1037 / 1089-2680.6.2.139.
- > Vygotsky LS. Утга зохиол ба хэл . Kozulin A, trans. Кэмбриж, MA: MIT Хэвлэлийн; 1986. (1934 онд хэвлэгдсэн анхны бүтээл)
- > Ноос. Боловсролын сэтгэл зүй. 14-р хэвлэл. Pearson; 2018.