Эрик Эриксон бол хөгжлийн хамгийн алдартай, нөлөө бүхий онолын нэгийг хөгжүүлсэн ego сэтгэл судлаач юм. Түүний онолыг Психоаналист Sigmund Freud-ийн ажилд нөлөөлсөн боловч сэтгэцийн хөгжил нь сэтгэц-нийгмийн хөгжилд төвлөрдөг Erikson-ийн онол юм. Түүний онолыг бүрдүүлж буй үе шатууд нь дараах байдалтай байна:
- 1-р үе шат - Итгэл ба үл итгэлцэл
- 2-р үе шат - Хариуцлага ба Шүтлэг ба Давхардал
- 3-р үе шат - Санаачлага ба гэм буруутай
- 4-р үе шат - Аж үйлдвэр ба Доод чанар
- Үе шат 5 - Тодорхойлолт ба Төөрөгдөл
- 6-р үе шат - дотно байдал ба тусгаарлалт
- 7-р үе шат - Ач холбогдол ба зогсонги байдал
- 8-р үе шат - Шударга байдал ба итгэл найдвар
Эриксоны сэтгэцийн нийгмийн онолыг үүсгэж буй янз бүрийн үе шатуудыг авч үзье.
Psychosocial хөгжил гэж юу вэ?
Тэгэхээр Erikson-ийн сэтгэцийн хөгжлийн онол яг чухам юу байсан бэ? Sigmund Freud шиг л адил, хувь хүний зан чанар хэд хэдэн үе шаттайгаар хөгжсөн гэж үздэг. Freud-ийн psychosexuals-ийн онолоос ялгаатай нь Erikson-ийн онол нь амьдралын туршлагыг нийгмийн туршлагын үр нөлөөг тайлбарласан байдаг. Эриксон нь хүнийг хөгжүүлэх, хөгжүүлэхэд нийгмийн харилцаанд хэрхэн нөлөөлж, харилцааг хэрхэн яаж гүйцэтгэхийг сонирхож байв.
Erikson-ийн онол бүр өмнөх үе шатууд дээр үндэслэн хөгжиж, хөгжлийн дараах үе шатуудыг бий болгодог.
Алхам бүрт Эриксон нь хүмүүс хөгжлийн явцад эргэх цэг болохын төлөө мөргөлдөөнийг мэдрэх боломжтой гэж үздэг. Эриксоны үзэл бодлоор эдгээр зөрчилдөөн нь сэтгэл зүйн чанарыг хөгжүүлэх, эсвэл чанарыг хөгжүүлэхгүй байх тал дээр төвлөрдөг. Энэ цаг үед хувийн өсөлт хөгжилт нь өндөр боловч алдаа гарах магадлал өндөр байдаг.
Хэрэв хүмүүс зөрчилдөөнийг амжилттай даван туулж чадвал тэд амьдралынхаа үлдсэн хугацаанд тэдэнд сайнаар үйлчлэх сэтгэлийн хүч чадал бүхий шатнаас гардаг. Хэрэв эдгээр зөрчилдөөнтэй үр дүнтэй харьцах боломжгүй бол өөрсдийгөө хүчтэй мэдрэхүйц зайлшгүй шаардагдах ур чадварыг хөгжүүлэхгүй байж болно.
Эриксон мөн ур чадварын мэдрэмж зан, зан үйлийг өдөөдөг гэж үздэг. Erikson-ийн онол бүр амьдралын талбарт чадвартай байхыг хүсдэг. Хэрэв тайз нь сайн зохицуулагдсан бол тэр хүн нь заримдаа ego хүч чадал буюу эго чанарын гэж нэрлэдэг зарим зүйлийг мэдэрдэг мэдрэмжийг мэдрэх болно. Хэрэв тайз нь муу зохион байгуулагдсан бол тухайн хүн хөгжих тал дээр хангалтгүй байх болно.
Сэтгэл зүйн үе шат 1 - Итгэл ба үл итгэлцэл
Эриксоны сэтгэцийн нийгмийн хөгжлийн эхний онол нь төрөлт, нэг нас хоёрын хооронд явагддаг бөгөөд амьдралын хамгийн суурь үе шат юм.
Нялхас бүрэн хамааралтай учраас итгэлийг хөгжүүлэх нь хүүхдийн асран хүмүүжүүлэгчийн найдвартай байдал, чанар дээр тулгуурладаг. Хөгжлийн энэ үе шатанд хүүхэд нь хоол хүнс, хайр, дулаан, аюулгүй байдал, тэжээл зэргийг оролцуулаад амьд үлдэх хэрэгтэй бүх зүйл дээр насанд хүрэгчдийн асран хамгаалагчийн харьяалалд бүрэн хамааралтай байдаг.
Бүгд. Хэрэв асран хамгаалагч нь хангалттай халамж, хайр халамжийг өгдөггүй бол хүүхэд насанд хүрсэн хүнээ итгэж, насанд хүрэгчдээс хамааралгүй гэдгээ мэдрэх болно.
Хэрэв хүүхэд итгэлээ амжилттай хөгжүүлбэл дэлхий дээр аюулгүй, аюулгүй байдлыг мэдэрдэг. Тохиромжгүй, сэтгэл хөдлөлгүй, эсвэл татгалздаг асран хүмүүжүүлэгч нь анхаарал халамж тавьдаг хүүхдүүдэд үл итгэх мэдрэмжийг бий болгодог. Итгэлийг төлөвшүүлэхгүй байх нь дэлхий ертөнц нь үл нийцэх, урьдчилан тааварлах боломжгүй гэсэн айдас, итгэл үнэмшлийг бий болгоно.
Мэдээжийн хэрэг, хүүхэд 100 хувь итгэлтэй эсвэл 100 хувь эргэлзээтэй мэдрэмжийг хөгжүүлэхгүй. Эриксон амжилттай хөгжиж байсан нь хоёр тал хоёрын хоорондын тэнцвэрийг олохын төлөө байсан гэж үздэг.
Ийм явдал тохиолдоход хүүхдүүд найдварыг олж авдаг бөгөөд Эриксон нь аюул заналхийлж байж магадгүй зарим анхаарал халамжинд өртөх магадлалтай гэж үздэг байв.
Сэтгэл судлалын 2-р шат - Хараат бус байдал ба Шүтлэг ба эргэлзээ
Erikson-ийн психоцроцитын хөгжлийн онолын хоёр дахь шат нь бага наснаасаа эхлэн явагддаг бөгөөд хувийн хяналтыг илүү ихээр хөгжүүлэхэд анхаарлаа төвлөрүүлдэг.
Хөгжлийн энэ үе шатанд хүүхдүүд жаахан хараат бусаар ажиллаж эхлээд байна. Тэд өөрсдийнхөө үндсэн үйлдлүүдийг хийж, өөрсдийн хүссэн зүйлийн талаар энгийн шийдвэр гаргаж эхэлж байна. Хүүхдүүдэд сонголт хийх, хяналт тавих боломж олгосноор эцэг эх, асран хүмүүжүүлэгч хүүхдүүд бие даасан мэдрэмжийг хөгжүүлэхэд нь тусалж чадна.
Freud-тай адил ариун цэврийн сургалт нь энэ үйл явцын амин чухал хэсэг гэдэгт итгэж байсан. Гэхдээ Erikson-ийн шалтгаан нь Freud-ийнхаас ялгаатай байв. Эриксон өөрийн бие махбодийн үйл ажиллагааг хянахын тулд хяналт, мэдрэмжийг мэдрэх чадвартай гэж үздэг.
Бусад чухал үйл явдлууд нь хүнсний сонголт, тоглоомон сонголт болон хувцас сонгоход илүү их хяналт тавих явдал юм.
Энэ үе шатыг амжилттай дүүргэсэн хүүхдүүд аюулгүй, итгэлтэй байдлыг мэдэрдэг, харин үл тоомсорлогчид өөрсдийгөө хангалтгүй, өөртөө эргэлзэх мэдрэмжгүй үлддэг. Эриксон бие даасан байдал, ичгүүр ба эргэлзээ хоёрын хоорондын тэнцвэрт байдлыг хангах нь хүсэл зоригийг бий болгоход хүргэдэг гэж үздэг.
Сэтгэл зүйн үе шат 3 - Санаачлага ба гэм буруутай
Психоссоциологийн хегжлийн гурав дахь шат нь сургуулийн емнех жилуудэд явагддаг.
Психологизүйн хөгжилд энэ үед хүүхдүүд тоглох, бусад нийгмийн харилцааг удирдан чиглүүлэх замаар дэлхий даяар тэдний хүч чадал, хяналтыг баталдаг.
Энэ шатанд амжилттай ажиллаж байгаа хүүхдүүд бусдыг удирдаж чадах чадвартай, чадвартай байдаг. Эдгээр ур чадварыг эзэмшдэггүй хүмүүс гэм буруу, эргэлзээтэй, санаачлага дутагдалтай байдаг.
Хувь хүний санаачлагын зохистой тэнцвэр, бусдын төлөө ажиллах хүсэл эрмэлзэл гардаг бол ego чанарын чанар гэж нэрлэдэг зорилго нь гарч ирдэг.
Сэтгэл зүйн үе шат 4 - Аж үйлдвэр ба Доод чанар
Дөрөвдүгээр үеийн сэтгэцийн нийгмийн шат нь ойролцоогоор 5 настайгаасаа 11 хүртэлх насныхан байдаг.
Нийгмийн харилцан үйлчлэлээр дамжуулан хүүхдүүд үр дүн, чадвараа бардамнах мэдрэмжийг хөгжүүлж эхэлдэг. Эцэг эхчүүд, багш нарыг дэмжиж, сайшаадаг хүүхдүүд өөрсдийн ур чадварт итгэх чадвар, итгэл үнэмшлийг мэдэрдэг. Эцэг эх, багш, хамт олны зүгээс бага зэргийн урам зоригийг авсан хүмүүс өөрсдийн чадварыг амжилтанд хүрч чадна гэдэгт эргэлзэхгүй байна.
Психоценосений хөгжлийн энэхүү үе шатанд тэнцвэрийг олох нь амжилтанд хүрэхийн тулд хүүхдүүд өөрсдийн өмнө тавьсан зорилтоо биелүүлэх чадварыг хөгжүүлэх чадварыг эзэмшүүлэх чадварыг бий болгодог.
Сэтгэл зүйн үе шат 5 - Тодорхойлолт ба Төөрөгдөл
Парламентын тав дахь үе шат нь ихэвчлэн гунигтай өсвөр үеийнхэнд тохиолддог. Энэ үе шат нь хүний хувийн амьдралын мэдрэмжийг хөгжүүлэхэд чухал үүрэгтэй бөгөөд энэ нь хүний амьдралын үлдсэн хугацаанд зан төлөв, хөгжилд нөлөөлөх болно.
Өсвөр үеийнхний хувьд бие даасан байдлыг нь судалж, өөрийгөө мэдрэх чадвартай болно. Хувь хүний хайгуулаар дамжуулан урам зориг, хүч чармайлтыг хүлээн авдаг хүмүүс бие дааж, бие даасан байдал, хяналтыг мэдрэх хүчтэй мэдрэмжтэй энэ үе шатнаас гарна. Тэдний итгэл үнэмшил, хүсэл тэмүүлэлгүй байгаа хүмүүс өөрсдийгөө болон ирээдүйн талаар эргэлзэж, эргэлздэг.
Сэтгэл зүйчдийн талаархи шинж чанарыг ярихад тэд хүн бүрийн зан төлөвийг төлөвшүүлэх, хөтлөхөд тусалдаг бүх итгэл үнэмшил, үзэл бодол, үнэт зүйлсийг дурьддаг. Энэ үе шатыг амжилттай хэрэгжүүлснээр үнэнч шударга зан авирыг бий болгодог бөгөөд энэ нь нийгмийн стандарт, хүлээлтээс шалтгаалах чадварыг Эриксон гэж тодорхойлжээ.
Эриксон сэтгэцийн эрүүл мэндийг хөгжүүлэх үе шат бүрт чухал үүрэг гүйцэтгэдэг гэж үздэг байсан ч тэрээр эго хүнийг хөгжүүлэхэд онцгой анхаарал тавьсан. Эелдэг шинж чанар нь бид нийгмийн харилцан үйлчлэлээр дамжуулан хөгжиж, сэтгэл зүйн хөгжил дэвшлийн талаархи төөрөгдөл, төөрөгдлийн шатанд гол анхаарлаа хандуулдаг.
Эриксоны ярьснаар бидний өдөр тутмын харилцаанд бусдын туршлагаас олж авдаг шинэ туршлага, мэдээллээс байнга өөрчлөгддөг. Бидэнд шинэ туршлага байгаа болохоор бид мөн чанарыг хөгжүүлэхэд тусалдаг эсвэл бэрхшээлийг даван туулах сорилтуудтай тулгардаг.
Бидний хувийн онцлог нь хүн нэг бүрийг нэгтгэн, нэгдмэл, нэгдмэл мэдрэмжийг өгдөг. Бидний хувийн шинж чанарыг мэдрэх нь бидний туршлага, бусадтай харилцах харилцаанаас бүрддэг бөгөөд энэ нь бидний нас бие гүйцсэн, үйлдэл, итгэл үнэмшил, зан үйлийг чиглүүлэхэд тусалдаг.
Сэтгэл зүйн үе шат 6 - Дотно харилцаа ба тусгаарлалт
Энэ үе шатанд хүмүүс хувийн харилцаагаа судлах үедээ насанд хүрэх үеийг хамардаг.
Эриксон хүмүүс бусад хүмүүст ойр дотно харилцаатай байх нь амин чухал зүйл гэж үздэг. Энэ шатанд амжилтанд хүрсэн хүмүүс бат бөх, найдвартай харилцаа бий болгоно.
Алхам бүр алхам алхмуудаас сурч мэдсэн чадварууд дээр тулгуурлана гэдгийг санаарай. Erikson хувийн харилцааны хүчтэй мэдрэмж нь дотно харилцааг хөгжүүлэхэд чухал үүрэг гүйцэтгэсэн гэж үздэг. Судалгаа нь өөрийгөө муу гэж үздэг хүмүүс бие биетэйгээ харьцах харьцаа багатай, сэтгэлийн хөдөлгөөнөөс ангид, ганцаардмал , сэтгэлийн дарамтанд өртөх хандлагатай байдаг.
Энэ үе шатыг амжилттай шийдвэрлэх нь хайр гэж нэрлэгддэг ариун журамт үр дүнд хүргэдэг. Энэ нь бусад хүмүүстэй удаан хугацааны, утга учиртай харилцаа үүсгэх чадвараар тодорхойлогддог.
Сэтгэл зүйн үе шат 7 - Өсөн нэмэгдэж буй байдал ба зогсонги байдал
Насанд хүрэгчдийн хувьд бид амьдралаа төлөвшүүлж, бидний ажил мэргэжил, гэр бүл дээр төвлөрдөг.
Энэ үе шатанд амжилтанд хүрсэн хүмүүс гэр орон болон олон нийтийн идэвхтэй үйл ажиллагаагаараа дэлхийд хувь нэмрээ оруулдаг гэж боддог. Энэ чадварыг хүртэж чаддаггүй хүмүүс дэлхийд үр ашиггүй, ашиггүй гэж үздэг.
Энэ үе шат амжилттай хийгдэж байх үед анхаарал халамж тавьдаг. Амжилтанд хүрсэнд чинь бахархаж, хүүхдүүдээ насанд хүрэгсэдтэй болгосноор амьдралынхаа түншийн эв нэгдлийн мэдрэмжийг бий болгох нь энэ үе шатны чухал амжилт юм.
Сэтгэл зүйн үе шат 8 - Шударга байдал ба итгэлцэл
Псетоциалын эцсийн шат нь хөгшрөлтийн үед тохиолддог бөгөөд амьдралыг эргэн санахад чиглэсэн байдаг.
Хөгжлийн энэ үе шатанд хүмүүс амьдралынхаа үйл явдлуудыг эргэж хараад амьдралаа амьдралдаа сэтгэл хангалуун байгаа эсэх, эсвэл хийсэн зүйлээ хараад харамсах юм уу, эс тоомсорлож байгаа эсэхийг нь шалгаарай.
Энэ шатанд амжилтад хүрээгүй хүмүүс амьдралаа үрэгдэж, харамсдаг. Хувь хүн гашуудал, цөхрөлийг мэдрэх болно.
Тэдний амжилтыг бахархдаг хүмүүс үнэнч шударга мэдрэмжийг мэдрэх болно. Энэ үе шатыг амжилттай хэрэгжүүлснээр цөөн хэдийг харамсаж, сэтгэл ханамжийг мэдрэх болно. Эдгээр хүмүүс хүрч чадна мэргэн ухаан, үхэлтэй тулгарсан ч гэсэн.
Psychosocial шатууд Товч танилцуулга
1-р үе шат: Нялхас (төрөлт 18 сартай) |
|---|
Үндсэн зөрчил: Итгэл ба эргэлзээтэй байдал Чухал үйл явдлууд: Feeding Үр дүн: Псеoрosocial хөгжлийн эхний үе шатанд асран хүмүүжүүлэгчид найдвартай, халамж, хайрыг өгч байх үед итгэх итгэлийг бий болгодог. Үүний дутагдал нь үл итгэлцлийг бий болгоно. |
Үе шат 2: Бага насны хүүхэд (2-3 жил) |
Үндсэн зөрчил: бие даасан байдал, ичгүүр, эргэлзээ Чухал үйл явдлууд: Ариун цэврийн сургалт Үр дүн: Хүүхдүүд бие бялдрын ур чадвар, бие даасан байдалдаа хяналт тавих мэдрэмжийг хөгжүүлэх хэрэгтэй. Хөтөлбөрийн сургалт нь хүүхдүүдийн бие даасан мэдрэмжийг хөгжүүлэхэд туслахад чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. Зөрчилдөөнтэй тэмцэж, осолдож байгаа хүүхдүүд хувийн хяналтыг мэдрэхгүйгээр орхиж болно. Психоцент нийгмийн хөгжлийн энэ шатанд амжилтанд хүрэх нь бие даасан мэдрэмжийг бий болгодог бол алдаа нь ичгүүр, эргэлзээтэй байдалд хүргэдэг. |
Үе шат 3: Сургуулийн өмнөх (3-5 жил) |
Үндсэн зөрчил: Санаачлага ба Гэм буруутай Чухал үйл явдлууд: Хайгуул Үр дүн: Хүүхдүүд хүрээлэн буй орчныг хянах, эрх мэдлийг баталгаажуулах хэрэгтэй. Энэ үе шатанд амжилтанд хүрэх нь зорилгоо мэдэрдэг. Хэт их хүч чадал эзэмшихийг оролдож байгаа хүүхдүүдийг үл тоомсорлож, гэм буруугийн мэдрэмжийг бий болгодог. |
Үе шат: Сургуулийн насны (6-11 жил) |
Үндсэн зөрчил: Аж үйлдвэр ба Доод чанар Чухал үйл явдлууд: Сургууль Үр дүн: Хүүхдүүд нийгмийн болон боловсролын шинэ шаардлагыг даван туулах хэрэгтэй. Амжилт нь ур чадварын мэдрэмж рүү хөтөлдөг бол алдаа дутагдал мэдрэгддэг. |
Үе шат: Өсвөр насны (12-18 насныхан) |
Үндсэн зөрчил: Identity vs. Role гүдгэр Чухал үйл явдлууд: Нийгмийн харилцаа Үр дүн: Биеэ үнэлэх нь өөрийгөө болон хувь хүний танин мэдэх мэдрэмжийг хөгжүүлэх хэрэгтэй. Амжилт нь өөрийгөө өөртөө үнэнч байлгах чадварыг бий болгодог бол алдаа нь өөрийгөө төөрөгдөлд оруулдаг. |
Үе шат: Залуу насанд хүрэгчид (19-40 насныхан) |
Үндсэн зөрчил: дотно байдал ба тусгаарлалт Чухал үйл явдлууд: Харилцаа холбоо Үр дүн: Залуу насанд хүрэгчид бусад хүмүүстэй дотно, хайрын харилцааг бий болгох хэрэгтэй. Амжилт нь хүчирхэг харилцаа холбоог бий болгодог бол алдаа дутагдал нь ганцаардал, тусгаар байдлаа алддаг. |
Үе шат: Дунд Насанд хүрэгчид (40-65 насны) |
Үндсэн зөрчилдөөн: Ерөнхийдөө ба зогсонги байдал Чухал үйл явдлууд: Ажлын болон Эцэг эх Үр дүн: Насанд хүрсэн хүмүүс өөрсдийгөө үржүүлж, эсвэл бусад хүмүүст ач тустай эерэг өөрчлөлтийг бий болгодог зүйлсийг бий болгож, өсгөх хэрэгтэй. Амжилтын ач тус нь ашиг тус, амжилтыг мэдрэхэд хүргэдэг бол алдаа нь дэлхийд бага оролцдог. |
Үе шат: Төлөвшил (65 нас барах) |
Үндсэн зөрчил: Эгеийн шударга байдал ба итгэлцэл Чухал үйл явдлууд: Амьдралын тусгал Үр дүн: Erikson-ийн онол нь бусад олон наснаасаа ялгаатай байсан тул амьдралынхаа туршид хөгшрөлт, хөгшлийн хөгжилд нөлөөлж байсан. Хуучин насанд хүрэгчид амьдралаа эргэн харж, бие биенийхээ сэтгэл ханамжийг мэдрэх хэрэгтэй. Энэ үе шатанд амжилт нь мэргэн ухааны мэдрэмжийг бий болгодог бол алдаа нь харамсал, гомдол, цөхрөлийг бий болгодог. Энэ үе шатанд хүмүүс амьдралынхаа үйл явдлуудын талаар эргэцүүлэн бодох, хувьцаа авах боломжтой байдаг. Амьдралдаа буцаж ирсэн хүмүүсийг сайн сайхан амьдардаг хүмүүс сэтгэл хангалуун, амар амгалангийн мэдрэмжээр амьдралаа дуусгахад бэлэн байдаг. Харамсаж байгаагаа хараад харамсдаг хүмүүс нь өөрсдийнх нь амьдрах ёстой зүйлээ гүйцэлдүүлэхгүйгээр амьдралаа дуусгах болно гэсэн айдсыг мэдрэх болно. |
Үг нь
Эриксоны онол нь хязгаарлалт, шүүмжлэлтэй байдаг. Туршилт бүрийг амжилттай дүүргэхийн тулд ямар төрлийн туршлага шаардлагатай вэ? Хүмүүс нэг үе шатнаас нөгөөд шилжихэд хэрхэн нөлөөлдөг вэ? Персоцент нийгмийн онолын нэг гол сул тал нь зөрчил мөргөлдөөнийг шийдвэрлэх, нэг үе шатнаас нөгөөд шилжих нарийн механизмууд сайн тодорхойлогдоогүй, эсвэл хөгжиж чаддаггүй явдал юм. Мөргөлдөөнийг амжилттай шийдвэрлэж, дараагийн үе шатанд шилжихийн тулд шат бүрт ямар төрлийн туршлага хэрэгтэйг нарийвчлан тодорхойлдоггүй.
Психоценсиологийн онолын хүч чадлын нэг нь бүх амьдралын туршид хөгжлийг харах өргөн хүрээг хамардаг. Энэ нь хүн төрөлхтний нийгмийн мөн чанар, нийгмийн харилцааны хөгжилд чухал нөлөө үзүүлдэг болохыг онцолж өгдөг.
Судлаачид Эриксоны тухай ойлголтыг дэмжих нотолгоог олж илрүүлсэн бөгөөд өөр өөр шинж чанарыг тодорхойлох дэд хэсгүүдийг тодорхойлжээ. Зарим судалгаанаас харахад єсвєр їеийн євєрмєц хїмїїсийг їїсгэдэг хїмїїс насанд хїрэх їедээ ойр дотно харилцааг бий болгох чадвартай байдаг.
Эх сурвалж:
> Erikson, EH Хүүхдийн нас ба нийгэм . (2 дахь хэвлэл). Нью-Йорк: Нортон; 1993.
> Erikson, EH & Erikson, JM. Амьдралын мөчлөг дууссан. Нью-Йорк: Нортон; 1998.
> Carver, CS & Scheir, MF. Хувь хүний талаархи үзэл бодол . Needham Heights, MA: Allyn & Bacon; 2011.