Эриксоны Сэтгэл судлалыг хөгжүүлэх онолыг ойлгох
Тодорхойлолт ба төөрөгдөл бол сэтгэл судлаач Erik Erikson-ийн сэтгэл зүйн хөгжлийн онолоор ego тав дахь шат юм. Энэ шатанд ойролцоогоор 12-18 насныханд өсвөр насныханд тохиолддог. Энэ шатанд өсвөр үеийнхний бие даасан байдлыг судалж, өөрийгөө ухамсарлан хөгжүүлэх болно.
Эриксоны хэлснээр, хүмүүс амьдралынхаа туршид өсч, өөрчлөгдөж байдаг үе шатуудаар дамжин явцгаана.
Түвшин бүрийн үе шатанд хүмүүс энэ үе шатны үндсэн ариун журмыг амжилттай хөгжүүлэхийн тулд шийдэх ёстой хөгжлийн зөрчилдөөнтэй тулгардаг. Тэрээр нийгмийн харилцаанд хэрхэн нөлөөлж, харилцаа нь хөгжил, өсөлтөд хэрхэн нөлөөлдөгийг сонирхож байв.
Энийг таних гэж юу вэ?
Эриксоны сэтгэлзүйн үе шатын онолын гол элементүүдийн нэг нь эго иргэний хөгжлийн асуудал юм. Энэ нь бидний харилцан ойлголцох замаар нийгмийн хөгжилд хувь нэмрээ оруулдаг бөгөөд энэ нь бидний өдөр тутам харилцан солилцоход шаардлагатай шинэ туршлага, мэдээллээс байнга өөрчлөгдөж байдаг.
Тодруулбал, энэ зөрчилдөөн нь хувь хүний шинж чанарыг хөгжүүлэхэд төвлөрсөн байдаг. Энэ үе шатыг амжилттай дүүргэсэн нь амьдралын туршид үлдэх хүчтэй мэдрэмжийг бий болгодог.
Тодорхойлолт ба Терроризмын шатанд ойрхон харагдаж байна
- Psychosocial Conflict: Identity Versus Confusion
- Гол асуулт: "Би хэн бэ?"
- Үндсэн эрхэм чанар: Үнэнч байдал
- Чухал үйл явдлууд: Нийгмийн харилцаа
Хүүхэд наснаасаа насанд хүрэх үе хүртэл шилжих үед өсвөр насныхан өөрсдөдөө хэрхэн санаа зовж, санаа зовохоо мэдэрч, нийгэмд хэрхэн нийцдэг болохыг мэдэж болно. Тэд өөрсдийгөө мэдрэхийг эрэлхийлэхдээ өсвөр насныхан өөр өөр үүрэг, үйл ажиллагаа, зан төлөвтэйгээ туршилт хийж болно. Эриксоны хэлснээр, энэ нь хүчирхэг бие даасан байдлыг бий болгох, амьдралын чиглэлийг мэдрэх үйл явц юм.
Өсвөр үеийнхний хөгжил
Өсвөр насны зан авир нь урьдчилан таамаглах боломжгүй бөгөөд түлхэцгүй мэт санагдах боловч энэ нь бүгдээрээ хувийн онцлог шинжийг мэдрэх үйл явцын нэг хэсэг юм. Эцэг эхчүүд болон гэр бүлийн гишүүд өсвөр насныханд өөрсдийгөө хэрхэн мэдрэх талаар нөлөөлдөг хэвээр байгаа ч гаднын хүч нь энэ хугацаанд онцгой чухал болж байна. Найз нөхөд, нийгмийн бүлэг, сургуулийн хүүхдүүд, нийгмийн чиг хандлага, тэр ч байтугай алдартай соёл нь бүгдийг тодорхойлох, тодорхойлоход чухал үүрэг гүйцэтгэдэг.
Хувийн эрэл хайгуулаар дамжуулан зохих урам зориг, дэмжлэгийг авч байгаа хүмүүс энэ үеэс эхлэн биеэ даасан, бие даасан байдал, хяналтыг мэдрэх мэдрэмжүүдтэй тулгарах болно. Тэдний итгэл үнэмшил, хүслийг мэдэхгүй хэвээр үлдэх нь өөрсдийгөө болон ирээдүйн талаар эргэлзээтэй хэвээр үлдэх болно.
Хямралын энэхүү үе шатанд хямралыг шийдэх нь тодорхой шинж чанарыг бий болгох явдал юм. Энэ нь ажил мэргэжлийн чиг баримжаагаар дамжуулан ямар нийгмийн бүлгүүдтэй харьцах, хувийн хэвшлийн мэдрэмжийг хөгжүүлэхийг шийдэж болох юм.
Үнэнч шударга хүмүүсийг үнэнч шударга, бусдад хамаатай, жинхэнэ харилцааг бий болгох чадвараар тодорхойлогддог сэтгэл зүйн ариун журмыг бий болгодог. Энэхүү чадвар нь ойр дотно байдал, тусгаар байдал гэж нэрлэгддэг дараагийн шатанд чухал үүрэг гүйцэтгэдэг.
Тэгэхээр хөгжиж буй энэ үед хэн хэнийг амжилттай бий болгож чадаагүй хүмүүст яах вэ? Эриксон нь өөр өөр шинж тэмдгийг судлах, шалгаж үзэхийг зөвшөөрдөггүй хүүхдүүд байж болох юм. Эдгээр хүмүүст хэн, юу нь тэд дуртайгаа мэдэхгүй байна. Тэд нэг ажлаасаа нөгөөд шилжих хандлагатай байдаг, тэдний амьдралдаа юу хийхийг хүсч байгаагаа үнэхээр сайн мэдэхгүй байна. Хувь хүний уялдаа холбоог мэдрэхийн оронд тэд сэтгэлийн зовлон, амьдралын байр суурийн талаар эргэлзэж байна.
> Эх сурвалж
> Erikson, EH (1963). Хүүхэд ба нийгэм. (2 дахь хэвлэл). Нью Йорк: Нортон.
> Erikson, EH (1968). Тодорхойлолт: Залуучууд ба Хямрал. Нью Йорк: Нортон.
> Erikson, EH (1982). Амьдралын мөчлөг дууссан. Нортон, Нью-Йорк / Лондон.