ADHD болон Математикийн ур чадвар: Тулгамдаж буй асуудлууд ба зөвлөмжүүд

Математик бол өдөр тутам хэрэглэдэг зүйл бөгөөд түүнийг танихгүйгээр олон удаа ашигладаг. Аялалын цагийг тооцоолохдоо зөв өөрчлөлт, төсвийн зардлыг мэдэж, хоол хийхэд зориулсан найрлагыг хэмжихэд та математикийн ур чадвараа ашиглаж байна. Гэвч математикийн асуудлыг шийдэх нь олон хїїхэд, насанд хїрэгчдийн анхаарлын хомсдолоос їїдэлтэй гипер идэвхжлийн эмгэг (ADHD) євєрмєц їйл явц юм.

АХСХ-тэй суралцдаг оюутнууд ерөнхий сурагчдынхтай харьцуулахад математикийн сурах чадвар өндөртэй байдаг. Математик хөгжлийн бэрхшээлийн шалгуурыг хангаагүй ADHD-ийн сурагчид хүртэл математикийн хувьд маш аймшигтай цаг үетэй байж болно. Хэдийгээр эдгээр сорилтыг эхлээд хичээлийн жилүүдэд үзүүлж болох боловч тэдгээр нь насанд хүрэгчид хүртэл математикийн чадварыг үргэлжлүүлж, нөлөөлж чадна.

Математик яагаад ADHD-тэй хүмүүст хүнд хэцүү байдаг вэ?

Математмыг эзэмших нь нарийн төвөгтэй үйл явц юм. Сургалтын үйл явцын эвдрэл нь санах ой, анхаарал, асуудлыг шийдэх, зохион байгуулах зэрэг олон салбарт тохиолддог.

Суралцах эхний үе шатанд оюутны тоо хэмжээ, тоонуудтай ямар хамааралтай болохыг сурч мэдэх ёстой. Оюутан энгийн математикийн баримт, дүрмүүд, үгсийн санг цээжилж, сурч мэдсэн баримтыг ой санамжаас хурдан санах хэрэгтэй.

Математик маш их хуримтлалтай.

Оюутан сурч мэдсэн зүйлээ дараа нь сурч мэдсэн зүйл дээрээ тулгуурлан хийдэг. Математикийн ажлууд илүү төвөгтэй болж математикийн бат бөх суурь шаардлагатай. Математикийн үзэл баримтлалыг бүтээх блоктой адил төстэй байхыг та бодож болох юм. Тухайн суурь блок (эсвэл математикийн үзэл баримтлал) нь тэдгээрийг дагаж мөрддөг.

Суурь нь сул байхад барилгын бүх үйл ажиллагаа аюулд ордог.

Математикийн даалгавар нь илүү төвөгтэй болж, оюутны хэв маягийг таньж, математикийн баримт, дүрмийг автоматаар эргэн санаж байх ёстой. Оюун санааны хомсдолыг засах нь (ADHD-тэй сурагчид элбэг тохиолддог) үүнийг хийхэд оюутны чадварыг саад болдог. Ажлын санах ойн алдагдал нь оюутны мэдээллийг оюун санаандаа хадгалж, олон математикийн тооцоололд оролцсон олон үе шатыг гүйцэтгэж байх явцад энэ мэдээллийг хадгалахад хэцүү болгодог.

Математикийг судлах нь өөрөө хяналт-шинжилгээ хийх, хариултуудыг шалгах үе шатуудын баримт, дарааллыг цээжлэхэд анхаарлаа хандуулахыг шаарддаг. Энэ нь анхаарлаа төвлөрүүлж, амархан алдаж болох эсвэл математик асуудлын олон элементэд ордог ADHD-тэй сурагчдад хэцүү байж болно.

Анхаарлын асуудал нь оюутнуудыг математикийн тооцооллоор дамжуулж болох хурдыг сааруулж, гадны мэдээллийг ялгаж, олон шат дамжлагыг дагаж мөрддөг. МЭДЭЭ-тэй сурагчдын хувьд боловсруулах хурд нь хурдтай байдаг тул асуудлыг шийдэхийн тулд ихээхэн хэмжээний эрчим хүч шаардагддаг бөгөөд математикийн асуудалд шийдвэрлэх ажиллагаанд нөлөөлдөг.

Математикийн асуудлыг шийдэхийн тулд оюутанд нарийвчлан анхаарч, чиглэлийг нь санаж, дагаж, үйл явцыг зохион байгуулалттай, дарааллын дагуу төлөвлөх хэрэгтэй.

Нэг алдаа дутагдал, тооцоолол хаагджээ. Маргаан гардаг шийдвэрүүд , асуудалтай тулгарах, бичгийн хэвлэлийн ур чадварт нөлөөлж буй моторт торгоны зохицуулалт муу ч гэсэн математик алдаа гардаг.

АХСХ-тэй сурагчдад зориулсан Математикийн хүндрэлийн талаар туршлагатай багш

ADHD-ийн тэргүүлэх мэргэжилтэн Крис Денди, 35 жилийн туршид ADHD-тэй сурагчидтай ажиллаж байсан туршлагатай багш байсан бөгөөд энэ нь математикууд яагаад эдгээр оюутнуудад бэрхшээл учруулдаг талаар илүү их тайлбарлаж байна.

"Суралцах нь бидний ихэнхидээ харьцангуй хялбар байдаг учраас заримдаа энгийн хялбар даалгаврууд үнэхээр үр дүнтэй байдаг , жишээлбэл үржүүлэх хүснэгтийг цээжлэх эсвэл математик асуудлыг шийддэг.

Жишээ нь, оюутан математикийн асуудалд ажиллаж байхдаа аналитик ур чадвар болон хэд хэдэн санах ой (ажлын, богино хугацааны, урт хугацааны санах ой) хооронд уян хатан шилжих хэрэгтэй. Асуудлын бэрхшээлийг хэрхэн шийдэх талаар шийдэхдээ хэд хэдэн тоо, асуултуудыг бодох хэрэгтэй. Дараа нь тэр урт хугацааны санах ойг хайхын тулд асуудлыг шийдэх зөв математикийн дүрмийг олох хэрэгтэй. Дараа нь тэрээр дүрмийг мөрдөж байх үедээ оюун ухаанд чухал баримтуудыг хадгалж, ажилд орж, ойрын хугацааны санах ойг хооронд нь ээлжлүүлж, асуудлыг шийдэж, хариуг тодорхойлно. "

Математикийн ур чадварыг сайжруулах ADHD-ийн сурагчдад туслах зөвлөмжийг уншина уу

> Эх сурвалж

> Chris A. Zeigler Dendy, MS, "Гүйцэтгэх үүрэг ..." Энэ юу юм бэ? "": ATTENTION Magazine, 2008 оны 2-р сар.