Санах ойн хомсдолыг ажиллуулах нь асуудалд хувь нэмрээ оруулдаг
Анхаарал татахуйц хомсдолын гиперактив эмгэг ( ADHD ) олон хүүхэд уншиж ойлгоход хүндрэлтэй байдаг. Уншиж унших нь хүүхдийн амьдралд чухал үүрэг гүйцэтгэдэг бөгөөд оюутны өөрийгөө үнэлэх байдалд нөлөөлж чаддаг тул ADHD-тэй хүүхдүүдэд илүү их ач холбогдол өгөх бичиг үсэг үл мэдэгдэх тэмцлийн талаар мэдэж авах нь чухал юм.
Хүүхдэд зориулсан унших уншлагын ач холбогдол
Унших нь сургуулийн чухал хэсэг бөгөөд ерөнхийдөө хүүхэдтэй эсэхээс үл хамааран суралцах явдал юм.
Субъект бүр нь суралцагсад унших материалыг ойлгож, тэр мэдээллийг хадгалах чадвартай байхыг шаарддаг. Энэ нь зөвхөн ишлэл дэх үгсийг ойлгох төдийгүй, эдгээр үгсээс утгыг нь санаж, зохион байгуулж, дүн шинжилгээ хийж, бүтээх явдал юм. Оюутнууд уншсан зүйлийнхээ талаар муу ойлголттой болсон тохиолдолд тухайн сурагчдад зориулсан академик үйл ажиллагаа бүрт нөлөөлнө. Энэ бүлгийг түр хойшлуулснаар суралцах, суралцах сэтгэлийн хомсдолд орохоос гадна суралцагчийн хувьд хангалтгүй, өөрийгөө ухамсарлах мэдрэмжийг бий болгодог. Иймээс уншихын төлөө тэмцэж буй ADHD-ийн хүүхдүүд сайжруулахад нь туслах нөөцийг авдаг.
Асуудлаас хэрхэн шалтгаалах вэ?
Хэрэв та АХХД-тай хүүхдээ чангаар уншиж байхдаа уншаад уншаад уншаад уншсан зүйлээ ойлгуулж, ойлгоход бэрхшээлтэй байгаа бол байнга анхаарал хандуулах асуудалтай тулгарах болно.
МЭДЭЭ-тэй хамт олон сурагч уншиж байхад, текстэнд хэлц үгсээр алга болж, үг, өгүүлбэрээр алгасах, хуудасны хаана байгааг нь алдах, нарийвчлал, холболт дутагдал зэрэг нь унадаг. Энэ нь ишлэлүүд нь урт, нарийн төвөгтэй үед энэ нь тодорхой харагддаг. Залхах, ядрах нь анхаарал сарниулах, анхаарал төвлөрүүлж болно.
Ажлын байрны санах ойн алдагдал
Үлдэж буй сэрэмжлүүлэг, саад тотгорыг арилгахын зэрэгцээ ухаарлыг унших нь оюутнуудыг өмнөх өгүүлбэрүүд болон догол мөрүүдэд уншсан зүйлийг эргэн санах чадвартай байхыг шаарддаг. Энэ замаар тэрээр текстийн хэсэг бүрийн захиасыг ойлгож, тэдгээрийн бүрэлдэхүүн хэсгүүд бие биентэйгээ хэрхэн холбоотой болохыг ойлгож мэдэж, өөрчилж чадна. Энэ бүх мэдээллийг нэгтгэх, нэгтгэх нь цогц юм. Оюутан текст дэх концепцийг эрэмбэлэх, хамгийн чухал мэдээллийг сонгох, мэдээллийг тэр чигт нь хадгалж дараа нь шинжлэх боломжтой байх ёстой.
Хүүхэд нь дүгнэлт гаргахын тулд холбогдох мэдлэгийг хурдан, үр дүнтэй олж авах, холбогдох, ашиглах боломжтой байх ёстой. Олон тооны үзэл баримтлалыг нэг дор, тасралтгүй өөрөө хянахын тулд уншсан зүйлээ уншсан эсэхийг нягталж үзэх хэрэгтэй. Энэ нь ихэвчлэн АДШӨ-тэй хүүхдүүдийн хувьд асуудал үүсгэдэг.
АХХДД-тэй хүүхдүүдийн унших асуудалд юу чухал вэ?
Хэрэв та хүүхдийн уншлагын талаар санаа зовж байгаа бол хүүхдийн эмчтэй ярилцаарай. Заримдаа эдгээр бэрхшээлүүд нь хамтарсан хөгжлийн бэрхшээлийн асуудалтай холбоотой байдаг.
Сайн мэдээ нь ADHD-тэй сурагчдад уншиж ойлгох чадварыг дээшлүүлэхэд чиглэсэн стратеги байгаа юм. Удирдамжаар та хүүхдийн унших чадвар, итгэл үнэмшилтэй болоход нь тусалж чадна.
Эх сурвалж:
Томас И Браун, Филипп С. Рикел, Дональд М.Куинлан; Эмийн мэдрэлийн тэнхим, Йелийн их сургуулийн анагаахын сургууль. "Өргөтгөсөн хугацаа ADHD-тэй өсвөр насныхныг ойлгох оноог уншиж чаддаг болсон" Psychiatry Open Open Journal; 1, 79-87, 2011 оны 10-р сар.
Mel Levine, Боловсролын Тусламж: Гэр, сургууль дээр суралцах ялгаатай байдлыг ойлгох, дэмжих систем. Сургалтын албаны мэргэжилтэн, 2001.
Сидней С.Зенталл, Боловсролын ADHD: Сангууд, онцлог, арга, хамтын ажиллагаа. Person Education, Inc. 2006.