Бичсэн илэрхийллийг сайжруулах
ADHD-тэй сурагчид ихэвчлэн гайхалтай, бүтээлч санаатай байдаг. Эдгээр санаа, бодлыг цаасан дээр авч үзэх нь заримдаа хэцүү байдаг. ADHD-тэй олон оюутнууд бичсэн үйл явц нь тэмцэл, тэр тусмаа бүх зардлаас зайлсхийхийг илүүд үздэг газар болохыг олж мэдсэн. Эдгээр оюутнууд бичих даалгавар өгч эхэлснээс хойш илүү удаан хугацаагаар ажиллан, бодол санаагаа цэгцэлж, цаасан дээр хэвтүүлэхэд хүндрэлтэй байдаг бөгөөд энэ нь тэдний даалгавар дээр анхаарлаа төвлөрүүлэхэд бэрхшээлтэй байдаг.
Харамсалтай нь, ахлах сургууль, коллежийн жилүүдэд шилжихийн хэрээр тайлан, эссэ, хэлэлцүүлгийн асуултуудыг бичиж өгдөг.
Бичих үйл явц нь хэд хэдэн ур чадварыг нэгтгэх, санаануудыг үүсгэх, төлөвлөх, зохион байгуулах, үг яриа, бүтцийн өгүүлбэр, догол мөрийг зөв дарааллаар илэрхийлэх чадварыг багтаана. Бичих нь мөн ажлын санах ой шаарддаг. Түүний номонд " ADD, ADHD, болон Гүйцэтгэх үүргийн алдааны талаар өсвөр үеийнхэнд заах ур чадвар , Крис Денди, MS, санах ойн талаар хэрхэн тайлбарлаж байгааг тайлбарлах болно:" Оюутнууд өөрсдийн санаж буй зүйлийг санаж, юу хүсч байгаагаа өөрсдөө шийдэх ёстой Дараагийн мөрийг илэрхийлэх. Үүнийг бодоход хангалттай санах ойд байгаа юм уу санах ойд хангалттай мэдээлэл өгдөг нь ихэвчлэн хэцүү байдаг. "Бичлэг хийхдээ зөв бичгийн дүрэм, дүрэм, капиталжуулалт, цэг таслалыг зөв хэрэглэхийн тулд ажиллах ёстой.
Үүнээс гадна бичгээр нарийн ширхэгтэй мотор зохицуулалт хийх, цаасан дээр хэвлэх ажлыг зохион байгуулах чадвартай байх шаардлагатай. Оюутан ажилгүйдлийн түвшинг бууруулж, ажилдаа яаран хандах хандлагыг хянаж байх ёстой бөгөөд бичигдсэн илэрхийллийн үйл явцыг дуусгахад анхаарлаа төвлөрүүлэх ёстой.
Бичсэн илэрхийллийг сайжруулах стратеги
- Хэвлэлийн аль нэг хэлбэрийг хэвлэмэл эсвэл курсив хэлбэрээр ашиглах нь зүйтэй. Олон сурагчдын хувьд хэвлэх нь илүү хялбар бөгөөд курсив бичихээс илүү санах ой шаарддаг.
- Бичгийн ажилд зориулж компьютер ашигла.
- Бичгийн ажилд удаан хугацаагаар байр түрээслэхийг хүс.
- Бодол санаануудыг санаж, тэдгээрийг бүгдийг нь бичиж, дараа нь нарийвчлан сонгож болно.
- Үүнийг ярина уу. Та бичихийг хүссэн зүйлийнхээ талаар чанга ярьж байх хэрэгтэй.
- Өөрийн үгсийг соронзон хальсны бичлэгт бичиж, дараа нь бичиж эсвэл бичвэр-текст програмын програм ашиглана.
- Бичлэгийн тэмдэглэлүүдийг нэг сэдэв дээр бич. Дараа нь санаануудыг зохион байгуулж, бүлэглэх.
- Төслийг бичих бүтцэд туслахын тулд тоймыг зохион байгуулж эсвэл график зохион байгуулагч эсвэл оюун санааны газрын зургийг ашиглана уу.
- Бичгийн даалгаврын эхний бичгийг бичээд дараа нь багшид нь танилцуулж, эцэст нь эцсийн төсөл рүү орохоосоо өмнө саналаа өгч, оруул.
- Багшаасаа хоёр агуулгатай агуулгатай - нэг агуулга, нэг дүрэм, дүрэм, цэг таслал гэх мэт.
- Хэрэв та компьютер ашиглаж байгаа бол алдаа болон дүрмийн шалгалтыг гаргана уу.
- Эцэг эх эсвэл найзаасаа proofreading болон өөрийн ажлыг хянан үзээрэй.
Эх сурвалж:
Крис A. Zeigler Dendy, MS, ADD, ADHD болон Гүйцэтгэх чиг үүрэг бүхий өсвөр насны сурагчдад заах: Багш, эцэг эхчүүдэд зориулсан жишиг лавлах гарын авлага. Хоёр дахь хэвлэл. Woodbine House, 2011.
Sandra F. Reif, MA, ADD / ADHD бүхий хүүхдүүдэд хэрхэн хүрэх, заах талаар: Практик арга техник, стратеги, арга хэмжээ. Хоёр дахь хэвлэл. Жоссей-Басс. 2005.