Таны хүүхдийн багш таны ADHD шинж тэмдгийн улмаас таны хүүхдийг буруутгах уу?
"Бидэнд зарим гайхамшигтай багш нар байсан, гэхдээ бидэнд бага ADHD-ийг багасгах эсвэл буруу ойлгох мэт санагддаг. Тэд хүүхдүүддээ туслахын тулд албан бус байр суурийг баримталдаггүй. Тэд яагаад ADHD-ыг үл тоомсорлож байна вэ?
Багш нар яагаад ADHD-тэй хүүхдүүдтэй тааралддаг талаар буруу ойлголттой байж болох юм
ADHD шинж тэмдгүүд нь ихэвчлэн буруу ойлгогддог. Заримдаа бэрхшээлтэй зан үйлийг санаатай, санаатай гэж үздэг.
Хэрэв танай хүүхдийн багш нар АДББД-ын талаарх үнэн зөв мэдээлэл байхгүй бол эдгээр зан байдал нь үнэ цэнийн бууралтаас үүсдэг гэдгийг хүлээн зөвшөөрөхгүй байж болно.
Үл үзэгдэх үлдэгдэл
ADHD нь ихэвчлэн "үл үзэгдэх хөгжлийн бэрхшээл" гэж нэрлэгддэг. Гадаргуу дээр шинж тэмдгүүд нь маш тодорхой биш боловч өдөр тутмын үйл ажиллагаанд ноцтой нөлөөлж болно.
Ахлах сургуулийн доктор, доктор Крис A. Zeigler, ADHD-ийн тэргүүлэх мэргэжилтэн, зохиолч, 35 гаруй жилийн туршлагатай багш, мөн хоёр том хүү, эх нь ADHD-ийн эх нь мөсөн уултай ADHD-тай харьцуулжээ. "Том мөс шиг ADHD-тай холбоотой олон асуудал харагдахгүй байна" гэж Денди тайлбарлажээ. Хэт идэвхижил нь тодорхой байж болох ч бусад асуудал гадаргуу дээр далд нуугдаж болно.
Оюутны зан төлөвт анхаарал хандуулах асуудал
Багш нар ихэнхдээ ADHD-тэй холбоотой зан үйлийн эмгэгийг ажиглаж, сайн дурын, санаатай үйлдэл хийдэг. Үүний үр дүнд насанд хүрэгчдийн хариулт нь бухимдал, урам хугаралт эсвэл уур хилэн болно.
Стратеги нь хүүхдийн "муу" зан үйлийг арилгах явдал юм. Хүүхэд бол автобусны бүх өөрчлөлтийг хийх ёстой хүүхэд гэж үздэг. Хүүхдийн хүрээлэн буй орчинд бүтцийн өөрчлөлт хийх эсвэл өөрчлөх санаа нь тоглогдохгүй.
Сургуулийн нөхцөлд ADD / ADHD-ийн мэргэжилтэн доктор Терри Иллес цааш нь тайлбарлав. "Шинэ ур чадварыг заахаасаа илүү зан үйлийг зогсооход анхаарлаа төвлөрүүлэх болно, өөрчлөлт нь хурдацтай, сөрөг үр дагавартай байх болно - эсвэл шийтгэл - энэ өөрчлөлтийг дэмжихэд ашиглагдах болно.
Тиймээс [АДХД-тэй] хүүхдэд тусгай байраар хангах шаардлагагүй гэж багш үзэж байна. "
Яагаад илүү сайн ойлголтыг илүү сайн үр дүнд хүргэдэг вэ?
Эцэг эх нь түүний хүндрэл нь мэдрэлийн шалтгаантай сургалтын асуудалтай холбоотой гэдгийг ойлгох нь зүйтэй. Ийм тохиолдолд хїїхдийн євчлєл нь хїїхдийн нийт хяналтанд байдаггїй хїїхдийн асуудал, бэрхшээлийг илїї ойлгодог. Багш нар (болон бусад насанд хүрэгчид) хүүхдэд таагүй мэдрэмж төрүүлэх нь илүү их дутагдалтай байдаг. Тохиромжгүй хүмүүсийг орлуулахын тулд хүүхдийн шинэ чадварыг заахад илүү их санаачлага бий.
"Багш сурагчид бусад сурагчтай адил амжилтанд хүрэхийг илүүд үздэг гэж ойлгож байна. Энэ ойлголт нь багшийн суралцах асуудлыг засах эсвэл засахын тулд багшийг чиглүүлдэг "гэж Dr. Illes тайлбарласан байна. "Өөрчлөлтийн анхаарлын төвд ур чадварыг бий болгох болно. Өөрчлөлт нь аажмаар, эерэг үр дагавар нь энэхүү ахицыг бататгахад ашиглагдах болно. "
Багш нарт туслахад нь тусал
Багш нар бол хүүхдүүдийнхээ амин чухал хэсэг бөгөөд тэдэнтэй хамтран ажиллах нь маш чухал.
Багштай холбогдож, хамтран ажиллана уу. АДХЭД-ын талаархи боловсролын талаар мэдээллээр хангахад түүнийг (эсвэл түүний) эх сурвалж болгон ашиглах хэрэгтэй.
Chris Dendy нь ADD / ADHD Iceberg зурагт хуудсыг бүтээсэн бөгөөд энэ нь энэ асуудлыг тайлбарлахад тусалдаг. Тэрбээр "тийм ч ойлгомжгүй" хэсгүүдийн жагсаалтыг багтаасан байдаг. Үүнд гүйцэтгэх чадваргүй ажиллах , нойрны эмгэг , цаг хугацаа алдах , хоёроос дөрвөн жилийн хөгжлийн хоцрогдол, шагнал урамшил, шийтгэлээс амархан сурах, нөхцөл байдал , суралцах асуудал, тэсвэр тэвчээр багатай , сэтгэл хөдлөлийг хянахад хүндрэлтэй байдаг. Эдгээр "харагдахуйц" дутагдалтай талуудыг хүлээн зөвшөөрч байгаа нь багш нарыг ADHD-тэй тулгардаг бэрхшээлүүдийн талаар илүү ихийг ойлгоход багш нарт тусалдаг.
Үндсэн удирдагчтайгаа ярилцаж, таны сургууль ADADD-ийн CHADD Боловсролын гарын авлагатай эсэхийг шалгаарай. Энэ номыг ADHD-д боловсролын талаас нь гүнзгий харуулсан бөгөөд ADHD амжилттай суралцаж байгаа оюутнуудад туслах зорилгоор багш нарыг ашиглаж болох бодит, стратегийг санал болгодог гайхамшигтай нөөц бололцоо юм. Ямар нэгэн зүйлээс илүүтэйгээр илүү сайн ойлголттой болохын хэрээр үр дүнтэй стратегийг ашиглахад илүү сайн болох болно.
Эх сурвалж:
Крис A. Zeigler Dendy, MS. Нэмэлт ба ADHD хамт өсвөр үеийнхэнд заах: Багш, эцэг эхчүүдэд зориулсан жишиг лавлах гарын авлага. Woodbine House. 2000.
Терри Иглес, доктор. "Багш нар яагаад эсэргүүцдэг вэ? - АДХЭД-ын тухай багшийн хандлагыг ойлгох нь". AD / HD-ийн CHADD-ийн шинэ мэдээлэл, нөөцийн удирдамж. 2006-07 хувилбар.