ADHD-ийн шинж тэмдгийг ойлгох
Анхаарал татахуйц алдагдал / хэт идэвхжилийн эмгэг (ADHD) -ийн гол шинж тэмдэг нь урвуу байдал, хэт идэвхжил, цочромтгой байдлыг агуулдаг. Төвлөрөл, оюун санааны анхаарал төвлөрөлт, импульс, зан үйлийг саатуулах нь архаг, өргөн тархсан, хувь хүний өдөр тутмын үйл ажиллагааг янз бүрийн орчинд, гэр орон, сургууль, ажил, бусадтай харилцах харилцаанд оруулдаг.
ADHD-ийн шинж тэмдгүүд нь ихэвчлэн хүүхдийн амьдралын эрт үеэс харагддаг, ихэвчлэн сургуулийн орчинд ордог. ADHD-ийн оношлогооны шалгуурыг хангахын тулд шинж тэмдгүүд нь тухайн хүний нас, хөгжлийн түвшинг бодвол илүү их байх болно. ADHD-тай холбоотой сэдэвчилсэн зан үйлүүд нь өсвөр нас болон насанд хүрч болно.
ADHD-ийн гол гурван шинж тэмдэг нь:
Inattention
Ухаангүй хүмүүс, насанд хүрэгчид анхаарлаа төвлөрүүлж, дадал зуршлаас ангид байх нь бэрхшээлтэй байдаг. Тэдгээр нь үл хамааралтай байдал, дуу чимээ, нэг үйл ажиллагаанаас нөгөөд шилжиж хялбархан уйддаг. Тэд "муудахад" мартаж, тэр ч байтугай санаандгүй мэт санагдаж болох юм. Ажлыг зохион байгуулж, дуусгах нь ихэвчлэн хэцүү байдаг. Мэдээлэл ямар хамааралгүй, хамааралгүй болохыг ангилан ялгаж байдаг.
Эсрэг мэдрэмтгий шинж тэмдэгтэй нэг хүн эд зүйлээ байнга арилгаж, эд зүйлээ алдаж, амьдралаа эвгүй байдалд оруулдаг. Цагийн менежмент нь ихэвчлэн асуудал юм. Хэт идэвхитэй, импульсийн шинж тэмдгүүдээс ялгахад илүү төвөгтэй, бага зэрэг саатдаг тул ихэнхдээ хайхрамжгүй зан төлөв ажиглагддаг.
ADHD-ийн гол анхааралгүй хэлбэрийн хүн магадгүй хариу өгөх, мэдээлэл өгөх явцыг удаашруулж, унтаарсан, удаан байдаг.
Хэт идэвхжил
Хэт идэвхитэй хүүхэд, насанд хүрэгчид хэтэрхий өндөр түвшний үйл ажиллагаа байдаг бөгөөд энэ нь бие махбодийн болон / эсвэл хэт идэвхгүй байдлаар илэрч болно. Тэд байнгын хөдөлгөөнд байдаг, байнга "мотороор жолооддог" мэт харагдаж байна. Тэд бие махбодь нь хэтэрхий их хөдөлгөөнтэй, сэмтэж муудаж, хатаж байгаа нь хэцүү байдаг. Хэт идэвхитэй хүмүүс голдуу тайвширч, хэтэрхий ярих, бусдыг тасалдуулах, бусдыг үг хэлэхгүй байхын тулд харилцан яриаг монопольчлоорой. Энэ нь гипер идэвхжилтэй шинж тэмдэгтэй хүмүүсийг эргэн тойронд нь явуулж байгаа үйл ажиллагаануудын талаар тайлбар хийхэд ердийн зүйл биш юм. Тэдний зан авир нь чанга дуугарах хандлагатай байдаг. Тэдний үйл ажиллагааны түвшинг зохицуулах энэ бэрхшээл нь нийгэм, сургууль, ажлын нөхцөлд ихээхэн бэрхшээл учруулдаг.
Хөөрхий
Хүүхдүүд болон насанд хүрэгчид нь зан авир, хариу үйлдлийг дарамтлахад бэрхшээлтэй байдаг.
Тэд үр дүнг тооцолгүйгээр хурдацтайгаар хариу үйлдэл хийж байхдаа боддог. Тэд бусдыг тасалдуулж, хариултуудыг нь тайлж, зааварчилгааг анхааралтай уншиж, сонсохгүйгээр үүрэг даалгаврыг гүйцэтгэх боломжтой. Тойрог хүлээж, тэвчээртэй байх нь түлхэгч хэн нэгэнд маш хэцүү байдаг. Тэд хурдны нарийвчлалыг илүүд үздэг бөгөөд ихэвчлэн даалгавруудыг хурдан боловч хайхрамжгүй байдлаар илүүд үздэг. Тэд нөхцөл байдалд бүрэн ордог бөгөөд магадгүй эрсдэлтэй нөхцөл байдалд өөрсдийгөө бодолгүйгээр байрлуулж болно. Хїчирхийллийн хяналтын дутагдал нь зєвхєн аюултай тєдийгїй сургууль, ажилд болон бусадтай харилцах харилцаанд сєрєг нєлєє їзїїлдэг.
Үргэлжлүүлэн баярлуулж, эсвэл том шагнал урамшуулал хүлээх нь түлхэцгүй хүнд маш хүнд байдаг.
ADHD-ийн гурван дэд хэв шинж байдаг:
- ADHD, Combined Type - Идэвхгүй, хэт
- ADHD, Хамгийн гол анхаарал татсан хэлбэр - Шинж тэмдэг нь гол төлөв хайхрамжгүй байдлаас хамааралтай байдаг. Хувь хүн гипер идэвхигүй / импульс зан чанарыг харуулдаггүй.
- ADHD, Хамгийн гол нь Hyperactive-Impulsive Type - Шинж тэмдэг нь гиперактив болон импульсийн шинж чанартай холбоотой байдаг. Хувь хүн анхаарлын төвөгтэй асуудлуудыг харуулдаггүй.
Холбогдох нөхцөлүүд
АХСХ-тэй хүүхдүүдийн гуравны нэг нь хамтдаа нэг буюу түүнээс дээш нөхцөлтэй байдаг. Эдгээрээс хамгийн түгээмэл зан үйлийн асуудал, сэтгэлийн хямрал, сэтгэлийн хямрал, сурах болон хэлний бэрхшээлүүд ордог. ADHD-тэй насанд хүрэгчид нэмэлт эсвэл хавсарсан эмгэг илэрсэн байдаг. Эдгээр насанд хүрэгчид сэтгэлийн хямрал, сэтгэлийн эмгэг, бодисын донтолт, сэтгэл түгшээсэн байдал, фобиос эсвэл зан үйлийн асуудалтай тулгардаг.
Эх сурвалж:
Америкийн сэтгэл мэдрэлийн холбоо. Сэтгэцийн өвчний оношлогоо, статистикийн гарын авлага (дөрөв дэх хэвлэл, бичвэрийн засвар) DSM-IV Washington, DC 2000
Рассел А.Баркли. Анхаарлын алдагдал Hyperactivity disorder: Оношлогоо, эмчилгээний гарын авлага. Guilford Press. Нью Йорк. 2006