Схем нь мэдээллийг зохион байгуулах, тайлбарлахад тусалдаг танин мэдэхүйн орчин буюу ойлголт юм. Schemas нь бидэнд байгаль орчинд байдаг өргөн уудам мэдээллийг тайлбарлахад чиглүүлэх боломжийг олгодог учраас ашигтай байж болно.
Гэсэн хэдий ч, эдгээр оюун ухааны хүрээнүүд нь биднийг урьд өмнө нь байсан итгэл үнэмшил, санааг баталж буй зүйлс дээр анхаарлаа төвлөрүүлэхийн тулд холбогдох мэдээллүүдийг оруулахыг бидэнд хүргэдэг. Схемүүд нь хэвшмэл ойлголтод хувь нэмрээ оруулж, дэлхий ертөнцийг үүсгэсэн үзэл санаанд нийцэхгүй шинэ мэдээлэл хадгалахад хэцүү болгодог.
Schemas: Түүхэн үндэслэл
Схемийг үндсэн ухагдахуун болгон ашиглахын тулд эхлээд Британийн сэтгэл судлаач Фредерик Бартлетт суралцах онолынхаа нэг хэсэг болгон ашигладаг байсан. Бартлеттын онол нь дэлхийн талаарх бидний ойлголтыг хийсвэр сэтгэлгээний структуруудаар үүсгэдэг гэж үздэг.
Theorist Jean Piaget нь схемийн нэр томъёог танилцуулсан бөгөөд түүний хэрэглээ нь түүний ажлын үр дүнд өргөн тархсан байна. Танин мэдэхүйн хөгжлийн онолынхоо дагуу хүүхдүүд оюун ухааны өсөлтийн хэд хэдэн үе шатыг дамжин явдаг.
Пиагетийн онолын хувьд схем нь мэдлэгийн категори, тэрхүү мэдлэгийг олж авах үйл явц юм. Хүмүүс шинэ мэдээлэл авах, шинэ зүйл сурч байхдаа байгаль орчинд байнга дасан зохицож байдаг гэдэгт итгэдэг. Туршлага болон шинэ мэдээллүүд илэрч, шинэ схемийг боловсруулж, хуучин схемийг өөрчилсөн буюу өөрчлөв.
Schema Жишээ
Жишээлбэл, бага насны хүүхэд мориныхоо схемийг боловсруулж болно. Тэр морь том, үс, дөрвөн хөл, сүүлтэй гэдгийг мэддэг. Эхний удаагаа үнээтэй тааралдахдаа тэр анх морь гэж нэрлэж болно.
Эцсийн эцэст энэ нь түүний морины шинж чанарыг түүний схемтэй тохирдог. Энэ бол үс, дөрвөн хөл, сүүлтэй том амьтан юм. Энэ бол үнээ гэж нэрлэгддэг өөр амьтан гэж хэлсний дараа тэрээр мориныхоо одоо байгаа бүдүүвчийг өөрчилнө, үхрийн хувьд шинэ схемийг бий болгоно.
Одоо энэ охин анх удаа бяцхан морьтой тааралдаж, түүнийг нохой гэж тодорхойлдог гэж төсөөлье.
Түүний эцэг эх нь энэ амьтан бол үнэхээр жижигхэн морь гэдгийг тайлбарлаж өгөөч, тиймээс энэ үед морин тэрэгний одоогийн схемийг өөрчлөх хэрэгтэй байна. Одоо тэр зарим адуу нь маш том амьтан байхад зарим нь маш бага байж болно гэдгийг ойлгодог. Түүний шинэ туршлагаас түүний одоогийн схемийг өөрчилсөн бөгөөд шинэ мэдээлэл сурч мэдсэн.
Схемийг тохируулах буюу өөрчилсөн процессууд нь арифметик болон байршил гэж нэрлэдэг. Шинжлэх ухаанд шинэ мэдээлэл нь урьдчилан бэлтгэсэн схемд нэгтгэгддэг. Орон байранд байгаа одоогийн схемийг өөрчилж болох юмуу эсвэл шинэ мэдээлэл олж авах, шинэ туршлага олж авахад шинэ схемийг бий болгож болно.
Схемийн асуудлууд
Ихэнх тохиолдолд суралцах бүдүүвчийг автоматаар эсвэл бага хүчин чармайлт гаргахад схем ашигладаг бол зарим тохиолдолд шинэ мэдээлэл суртахуунд саад болж болно. Харамсалтай нь хүмүүсийг дэлхий ертөнцийг харж байгаагаас сэргийлж схемийн нэг жишээ юм.
Тухайн бүлэг хүмүүсийн талаархи тодорхой итгэл үнэмшилтэй байснаар, энэхүү одоогийн схем нь хүмүүсийг нөхцөл байдлыг буруугаар тайлбарлахад хүргэдэг. Эдгээр итгэл үнэмшилд тулгарах сорилт тохиолдвол хүмүүс итгэл үнэмшилдээ дасан зохицох, өөрчлөхийн оронд одоогийн схемийг дэмжиж, өөр өөр тайлбарыг гаргаж ирдэг.
Энэ нь жендэрийн хүлээлт, хэвшмэл ойлголтод хэрхэн нөлөөлж болох талаар авч үзэх. Хүн бүр өөрийн соёл иргэншилд эрэгтэй, эмэгтэй хүн гэж тооцогдох бүдүүвчтэй байдаг. Иймэрхүү схемүүд нь эрэгтэй, эмэгтэй хүмүүсийг хэрхэн биеэ авч явах талаар хүлээх хэвшмэл ойлголт, хүлээж буй үүргүүдийн хэвшмэл ойлголтыг бий болгож чадна.
Нэг сонирхолтой судалгаагаар судлаачид жендэрийн хүлээлтийг харуулсан (жишээ нь машин, эмэгтэй хүний хоол угаах ажилтан гэх мэт) жүжигчдийн зургийг харуулсан байхад бусад нь жендэрийн хэвшмэл ойлголттой зөрчилдөөгүй зургийг харсан (аяга таваг угаах эмэгтэй, машин).
Хожим нь зурагнуудаас үзсэн зүйлээ санаж байхыг хүсэхэд жендэрийн үзэл бодолыг хэт туйлширсан хүмүүст жендэрийн тэгш бус дүр зургийг харсан хүмүүсийн жендэрийг өөрчлөх хандлагатай байдаг. Жишээ нь, хэрэв хүн аяга таваг угаахыг дүрсэлсэн бол эмэгтэй хүнийг угаадаг эмэгтэй хүний дүр төрх шиг санагддаг байв.
Үг нь
Пиагетийн танин мэдэхүйн хөгжлийн онол нь хүүхдүүд хэрхэн хөгжиж, суралцаж байгааг ойлгоход чухал ач холбогдолтой юм. Дасан зохицох, байр сууц, тэнцвэржүүлэх үйл явц нь бидний эргэн тойрон дахь дэлхийн тухай ойлголтыг бий болгох бидний ажлын хүрээг бий болгох бидний бүдүүвчийг бий болгож, өөрчилж, өргөжүүлэн хөгжүүлдэг.
Эх сурвалж:
> Levine, LE & Munsch, J. Child Development. Лос Анжелес: Сейш; 2014.
> Lindon, J & Brodie, K. Хїїхдийн хїїхдийн хєгжлийг ойлгох нь 0-8 жил, 4 дэх хэвлэл: онол, практикийг холбох. Лондон: Ходерын боловсрол; 2016.