Загварын сургалтын хэлбэрүүд Jung-ийн хувь хүний ​​онол дээр суурилсан

1 - Jungian Learning Styles

Та тодорхой арга замаар хамгийн сайн суралцаж байгаагаа хэзээ нэгэн цагт мэдэрч байсан уу? Эдгээр сургалтын хэв маяг нь тодорхой нөхцөлд бид хэр зэрэг сайн суралцдагт нөлөөлдөг. Зарим сурагчид сонсголын бэрхшээлтэй хүмүүст мэдээлэл олж авдаг бол зарим нь хамгийн сайн суралцдаг. Оюутнууд хэрхэн хамгийн сайн суралцахыг илүүд үздэг тухай зарим өөр онолууд гарч ирэв.

Нэг судлаачийн загварын онол нь аналитик сэтгэл судлаач Карл Жүн , хүний ​​янз бүрийн дүр төрхийг ангилахад зориулсан сэтгэлзүйн төрлүүдийн онолыг боловсруулсан. Жунгийн онол нь сэтгэл зүйн үндсэн дөрвөн функц дээр төвлөрдөг:

1. Өргөтгөл ба бусдын мэдээлэл
2. Sensation vs. Intuition
3. Сэтгэлгээ ба мэдрэмж
4. Шүүмжлэх, ойлгох

Энэ онол хожим нь одоо алдартай Myers-Briggs Type Indicator- ийг хөгжүүлэхэд хүргэсэн.

Хувийн зан араншинд нөлөөлөхийн зэрэгцээ Jung-ийн хэмжээсүүд нь төрөл бүрийн сургалтын хэв маягийг үнэлэх, тодорхойлоход ашиглагддаг. Хэмжээ бүр нь суралцах хэв маягийн өвөрмөц талыг илэрхийлдэг боловч таны бие даасан сургалтын хэв маяг нь эдгээр хэмжигдэхүүний хослолыг агуулж болно гэдгийг санах нь чухал юм. Жишээлбэл, таны сургалтын хэв маягийг хэтэрч, мэдрэх, мэдэрч, суралцах арга барилыг эзэмшсэн байж болно.

Аль хослол нь таны өвөрмөц хэв маягийг хамгийн сайн тодорхойлж байгааг тодорхойлохын тулд үргэлжлүүлэн уншихын тулд хэмжээс бүрийн талаар илүү ихийг мэдэхийг хүсч байна.

2 - Нэмэлт сургалтын загвар

Jungian сургалтын загварын эхний бүрэлдэхүүн хэсэг нь гадаад ертөнцтэй хэрхэн харилцан үйлчилж байгааг харуулж байна. Экспертүүд нь бусад хүмүүсээс эрчим хүч, үзэл санааг бий болгодог. Тэд бүлгээрээ нийгэмшүүлэх, ажиллахыг илүүд үздэг. Суралцагчдад илүү их бэрхшээлийг даван туулах талаар суралцах үйл ажиллагаа нь асуудлыг хэрхэн шийдэх талаар, хамтдаа / бүлгийн ажил, асуудалд суурилсан сургалтыг бусдад заахад оршино. Хэрвээ та бусдад заах, бүлгийнхний оролцоотойгоор суралцах дуртай бол туршлагатай суралцагч байж болно.

Сургууль завсардсан сурагчдын тоо

Суралцагчдын 60 орчим хувь нь суралцагчид илүү байдаг.

Сургагч багшийн шинж чанар

• Шууд туршлагаар дамжуулан хамгийн сайн сурдаг
• Бүлгээрээ бусадтай хамтран ажиллах дуртай
• Ихэнхдээ гадны эх сурвалжаас санал бодлыг нь авдаг
• Удирдах, удирдах, саналаа өгөх хүсэлтэй байх
• Бусдаас удирдамжгүйгээр зөв үсрэх

3 - Сургалтын хэв маяг

Интернетээр суралцагчдын хувьд жирийн хүмүүс байдаг ч тэд өөрсдөө асуудлыг шийдэхийг илүүд үздэг. Товч танилцсан суралцагчид энерги, санаа бодлыг дотоодын эх сурвалжуудаас олж авахад таатай байна. Тухайлбал, санаа бодлоо солилцох, хувийн тусгал, онолын судалгаа хийх гэх мэт. Эдгээр суралцагчид шинэ ур чадварыг туршиж үзэхээсээ өмнө юмсын талаар бодож үзэхийг илүүд үздэг. Хэрэв та ганцаарчилсан судалгаа, бие даасан ажил, хийсвэр санаануудыг таашаадаг бол та өөрөө дотогшоо суралцагч байж болно.

Интернетээр суралцагчдын тоо

Ойролцоогоор суралцагчдын 40 орчим хувь нь суралцагчдыг дотогшоо хандуулдаг байна.

Introvert суралцагчдын онцлог шинж

• Ганцаараа ажиллахыг илүүд үздэг
• Дуугүй, ганцаарчилсан ажилд дуртай
• Ихэнхдээ дотоод эх сурвалжаас санаануудыг үүсгэдэг
• Сонсох, ажиглах, ойлгохыг илүүд үздэг
• Шинээр ур чадвараа хөгжүүлэхээс өмнө бусдыг ажиглах дуртай

4 - Сургалтын хэв маягийг мэдрэх

Суралцагчдын мэдрэхүйнүүд нь хүрээлэн буй орчны асуудалд анхаарлаа төвлөрүүлдэг. Жүн эдгээр хүмүүсийг гадаад ертөнцөд сонирхдог гэж тодорхойлсон байдаг. Тэд бодит туршлагатай байх хандлагатай бөгөөд туршлагаас олж авсан мэдээлэлд найдахыг илүүд үздэг. Мэдрэхуйн сургалтын хэв маягийн хүмүүс дэг журам, дэг журамтай байдаг ч орчин тойрон, нөхцөл байдалд дасан зохицох чадвар маш хурдан байдаг.

Мэдрэгчидийн тоо

Суралцагчдын ойролцоогоор 65% нь мэдрэхүйн сургалтын хэв маягтай байдаг.

Sensate суралцагчдын онцлог шинж

• Одоогийн байдлаар анхаарлаа төвлөрүүлдэг
• Практик боломжийн
• Асуудлыг шийдэхийн тулд туршлага, нийтлэг мэдрэмжийг ашигладаг
• Хүрээлэн буй орчны ертөнцийг сайтар ажигла

5 - Ухаалаг сургалтын хэлбэр

Зөвхөн суралцагчдын хувьд дэлхийн боломжид анхаарал төвлөрүүлэх хандлагатай байдаг. Өнөө ба одоо сонирхож буй суралцагчдын адил бодол санаа, боломж, боломжит үр дүнг бодитойгоор судлах боломжтой. Эдгээр суралцагчид нь хийсвэр сэтгэлгээ, мөрөөдөл, ирээдүйг төсөөлж байдаг.

Ухаалаг суралцагчдын тоо

Суралцагчдын 35 орчим хувь нь суралцагчдад тохиромжтой.

Зөвхөн суралцагчдын онцлог шинж

• Товч даалгаварыг нэг дор дуусгахын оронд богино хугацаанд ажиллахыг илүүд үздэг
• Шинэ сорилт, туршлага, нөхцөл байдлыг мэдэрдэг
• Дэлгэрэнгүй мэдээллийг бус илүү том дүр зургийг харна уу
• Түүх , хийсвэр санаанууд шиг

6 - Суралцах загвараа бодох

Оюун санааны сургалтын хэв загвартай хүмүүс мэдээлэл болон объектуудын бүтэц, чиг үүрэгт илүү төвлөрдөг. Асуудал, шийдвэр гаргахдаа суралцагсад оновчтой, логик хэрэглэдэг гэж боддог. Эдгээр суралцагчид нь зөв, буруу, шударга, шударга ёсны хувийн санаан дээр шийдвэр гаргахад үндэслэдэг.

Эзэмшигчийн суралцагчдын тоо

Эрэгтэйчїїдийн 55%, эмэгтэйчїїдийн 35% нь сэтгэхїйн сургалтын хэв маягтай байдаг.

Thinking суралцагчдын онцлог

• Логик ба хэв маягийг сонирхож байна
• Сэтгэлийн талаар шийдвэр гаргахад дургүй байдаг
• Үндэслэл, логикийн талаар шийдвэр гаргах

7 - Сурч мэдсэн хэв маяг мэдрэх

Мэдрэмжийн хэв маягтай хүмүүс эхэн үеийн сэтгэл хөдлөл, үүсгэж буй мэдрэмж дээр тулгуурлан мэдээллийг удирддаг. Энэхүү сургалтын хэв загвартай хүмүүс хувийн харилцаа, мэдрэмж, нийгмийн эв нэгдлийг сонирхдог. Хэрэв та сэтгэл хөдлөл, зөрчилдөөнгүй шийдвэр гаргахдаа шийдвэр гаргах чадвартай бол мэдрэмжийн сурах хэв маягтай байж болно.

Мэдрэмжтэй суралцагчдын тоо

Эрэгтэйчїїдийн 45% нь эмэгтэйчїїдийн 65% нь суралцагчдад мэдрэгддэг.

Мэдрэмжтэй суралцагчдын шинж чанар

• Хүмүүс болон тэдний сэтгэлийг сонирхож байна
• Өөрсдийн сэтгэл хөдлөл, бусад хүмүүстэй таарах
• Нэн даруй мэдрэмжийн талаарх үндсэн шийдвэрүүд
• Бүлгэмийн тохиргоонд урам зориг, урам зоригийг бий болгодог

8 - Суралцах загварыг үнэлэх

Сурагчдыг үнэлэх нь маш их шийдвэртэй байдаг. Зарим тохиолдолд эдгээр суралцагчид нөхцөл байдлын талаар мэдэхийн тулд шаардлагатай бүх зүйлийг сурахаасаа өмнө маш хурдан шийдвэр гаргаж болно. Эдгээр суралцагчид захиалга, зохион байгуулалтыг илүүд үздэг бөгөөд ингэснээр тэд үйл ажиллагаагаа төлөвлөж, маш нарийн хуваарьтай байдаг. Хэрэв та өндөр зохион байгуулалттай, нарийвчилсан хандлагатай, хүчтэй үзэл бодолтой бол суралцагч шүүгч байж болно.

Шийдвэр гаргагчид шүүгчийн тоо

Ойролцоогоор 45% нь суралцагчдыг шүүж байна.

Шүүгчдийг үнэлэх шинж чанарууд

• Хоёрдмол утгатай, эсвэл нууцлаг биш байна
• Шийдвэр гаргахдаа хатуу байх ёстой
• Маш зохион байгуулалттай, бүтэцтэй
• Хүчтэй бодол
• Ерөнхийдөө дүрмийг дагадаг

9 - Суралцах загварыг ойлгох

Суралцагчдыг олж мэдсэнээр шинэ мэдээлэл, нөхцөл байдал өөрчлөгдөхөд хүргэдэг. Гэсэн хэдий ч, эдгээр суралцагч нар шийдвэр гаргахаасаа илүү сониуч зан гаргахад илүү анхаардаг. Оюун ухаанаа өөрчлөхгүй байх хандлагатай суралцагчдыг шүүгчийнхээс ялгаатай нь суралцагчдын сонголтыг нээлттэй байлгахыг илүүд үздэг. Хэрэв та олон төслүүдийг нэгэн зэрэг эхлүүлэхийг хүсч байвал (ихэвчлэн аль нэгийг нь дуусгахгүйгээр) ихэвчлэн хатуу хуваарь гаргахаас зайлсхийж, төслийг эхлээд төлөвлөөгүйгээр үсрэх нь суралцагч болж чадна.

Суралцагчдыг ойлгох тоо

Ойролцоогоор 55% нь суралцагчдыг хүлээн зөвшөөрдөг.

Суралцагчдыг ойлгох шинж чанарууд

• Ихэнхдээ импульсийн шийдвэр гаргадаг
• Шинэ мэдээлэлд тулгуурлан шийдвэрийг өөрчлөх
• Бүтэц, зохион байгуулалтанд дургүй
• Энэ нь маш уян хатан, дасан зохицох чадвартай
• Заримдаа шийдвэр гаргахад бэрхшээлтэй байдаг

Эцсийн бодол

Хувь хүний ​​тухай онол дээр суурилсан сургалтын загвар нь хүмүүст хэрхэн суралцах талаар бодож үзэх нэг арга зам юм. Сургалтын хэв маягийн ойлголт өнөөдөр маш түгээмэл хэвээр байгаа хэдий ч судалгааны үр дүнд суурилсан зааврыг санал болгох нь сургалтын үр дүнг дээшлүүлэхэд хүргэдэг гэсэн санааг нотолдогүй. Сургалтын стилийг ангилах өөр төрлийн онолууд нь Vark сургалтын загварын загвар болон Kolb сургалтын загварын загварыг багтаадаг.