Бага наснаас эхлэн бага наснаас эхлэн хүүхдүүд нийгмийн болон сэтгэлийн хөдлөлийн өөрчлөлтөд орж байна. Хоёр ба түүнээс дээш настай хүүхдүүдийн хоорондох ялгааг ердөө 7, 8 настай хүүхдүүдийн хоорондох ялгааг бод. Эдгээр олон жилийн туршид асар их өөрчлөлт, өсөлт бий болдог. Ердийн хоёр настай жиргэж, эцэг эхтэйгээ харьцахдаа алдартай байдаг.
Энэ насны хүүхдүүд өөрсдөө өөрсдөө хийхийг хичээдэг, сэтгэлийн хөдөлгөөнд ихээхэн өөрчлөлт хийж, бусад хүүхдүүдийг дагалдан явахад хэцүү байдаг. Хоёр настай хүүхэд байнгын хяналт шаарддаг бөгөөд түүний өөдрөг сонирхолтой байдал нь асуудалд хүргэх болов уу.
Хүүхэд долоон нас хүртэл хурдан урагшлуулаад, хүүхэд өөрөө биеэ дааж хийх чадвартай болж, иймэрхүү ололт амжилтаас бахархаж магадгүй юм. Бага насны хүүхдүүдийн хувьд хүүхдүүд илүү их чадвартай, итгэлтэй болдог. Эцэг эх хүүхдийнхээ итгэлийг хүлээж, өөрийн хувцасыг сонгох, өглөөний цайгаа бэлтгэх гэх мэт өдөр тутмын ажлаа хийх боломжийг түүнд олгодог. Гэр бүлийн нөхөрлөл одоо ч амин чухал боловч хүүхэд нас нь энэ үеэс нэлээд бага байна. Хэдэн жилийн турш эцэг эхийн салан тусгаарлах нь уйлахаасаа илүүтэйгээр сургуулийн насны хүүхдүүдийг тайвшруулж, ихээхэн жүжиглэхгүйгээр явдаг. Өдрийн туршид хүүхдүүд үе тэнгийнхэнтэйгээ амжилттай харилцаж, багшийг сонсож, чиглэлээ дагадаг.
Энэхүү өсөлтөд танин мэдэхүйн өсөлт бас чухал үүрэг гүйцэтгэдэг хэдий ч дунд болон бага насны хүүхдийн нийгмийн болон сэтгэл хөдлөлийн өсөлт их байдаг. Хүүхдүүд сургуулиа эхлэх үед тэдний нийгмийн ертөнц улам бүр ихсэж байна. Тэдний урьд өмнөх нийгмийн харилцааны ихэнх нь гэр бүлтэйгээ холбоотой байсан бол сургуулийн танилцуулга нь бусад хүмүүстэй харилцах шинэ ертөнцийг нээж өгдөг.
Энэ нь хүүхдүүд танил, танил бус хүмүүстэй нийгмийн туршлагын илүү их баялаг, гүн гүнзгий мэдлэгийг санал болгодог.
Хөгжиж буй нийгмийн өөрийгөө хамгаалах
Хүүхдүүд сургуульд орохын хажуугаар тэд эргэн тойрныхоо хүмүүст илүү анхаарал хандуулж эхэлдэг. Тэд бусад хүмүүсийг илүү их анзаарах үед тэд өөрсдийгөө үе тэнгийнхэнтэйгээ харьцуулж эхэлдэг. Өөрийгөө ойлгох нь хүүхэд аажмаар аажмаар өсч, эхэн үеэс эхлэн хүүхдүүдээ бие даасан хувь хүмүүс гэдгээ ухамсарлаж, тэд хэн болохыг мөн тэдний хүссэн зүйлдээ гүн гүнзгий ойлголттой болж чадна. Дунд сургуулийн үеэр хүүхдүүд нийгмийн орчиндоо хэрхэн нийцэж байгаагаа илүү сайн ойлгож эхэлдэг.
Бага сургуулийн эхний хэдэн жилийн туршид хүүхэд өөрсдийгөө өөдрөг сэтгэгдэлтэй байдаг. Тэд зуугаад тоогоор тоолж, олс харайлгаж, ангийнхаа эсрэг уралдаанд ялсан гэх мэт тодорхой үйлдлүүдийг хийх чадвартай байдаг. Олон үндсэн ур чадвар эзэмшүүлэх нь өөрийгөө үнэлэх мэдрэмжийг хөгжүүлэх нэг чухал арга зам юм. Тоглоомоор дамжуулан хүүхдүүд ур чадвараа дээшлүүлж, тодорхой үйл ажиллагаа, үйл ажиллагааг гүйцэтгэдэг.
Хүүхдүүд өөрсдөөсөө ийм үүрэг даалгаврыг хэрхэн гүйцэтгэж байгааг ажиглаж эхэлдэг бөгөөд өөрсдийгөө бусадтай харьцуулж эхэлдэг.
Хэсэг нь өөр хөвгүүн түүнийг завсарлагааны үед уралдаанд буулгахад түргэн гүйж байхдаа өөрийгөө бахархдаг гурав дахь ангийн хүү нь урам хугарч магадгүй юм. Түүний хамгийн сайн, хамгийн хурдан гүйгч биш гэдгээ ухамсарлах нь түүний ерөнхий мэдрэмжинд нөлөөлж болох юм. Томрох үедээ хүү нь түүнд чухал зүйлсийг илүү их анхаарч эхэлдэг. Хэрвээ ажил гүйлгээ чухал хэвээр байгаа бол ур чадвараа дээшлүүлэхийн тулд дадлага хийж болно. Эсвэл тэр хөлбөмбөгчин илүү сайн тоглодог гэдгээ ухаарч чадна, тиймээс хамгийн хурдан гүйгч нь чухал биш гэдгийг ойлгох болно.
Дунд насны хүүхдийн нөхөрлөлийг бий болгох
Энэхүү нийгмийн өсөн нэмэгдэж буй ертөнцөд нөхөрлөлийг нэвтрүүлж ирдэг.
Дунд сургуулийн жилийн турш нөхөрлөл улам бүр чухал болж байна. Хүүхдүүд нь эцэг эхээсээ хамааралтай болохоос гадна ах дүү нартайгаа хамт цагийг өнгөрөөх дуртай байдаг бол гэр бүлийн нэгжээс гадуур бусад хүмүүстэй харилцах харилцаа илүү их сонирхох болно. Найз нөхөрлөлийг хэрхэн байгуулах, хөгжүүлэх нь тухайн үеийн хөгжлийн үйл явцын чухал хэсэг юм. Эцэг эхийн зүрх сэтгэлийн зовиурыг өөртөө итгэлтэй байлгаж, найз нөхөд олох, нийгмийн татгалзах, эсвэл бусад хүүхдүүдээс зан авир дээр заналхийлж байснаасаа болж зүрх сэтгэлийн зовиурыг даван гарах болно. Аз болоход, эцэг эх нь хүүхдээ сургуульд сурч, улмаар амьдралдаа амжилтанд хүрэхийн тулд шаардлагатай нийгмийн чадамжийг олж авахын тулд хийж чадах зүйлс байдаг.
Хуучин хүүхдүүдийн дунд хүүхэд нь найз нөхөд сонгох эсвэл найз нөхөд болгоход маш их боддоггүй. Ихэнх тохиолдолд эдгээр эхэн үедээ тоглогчдын сонголт ихэвчлэн ойрхон байдаг. Бусад хүүхдүүд ижил байрлалд оршдог. Эцэг эх эсвэл багшийн зааж өгснөөр бага насны хүүхдүүд бага наснаасаа зөрчилдөх нь элбэг тохиолддог тул хуваалцах, сонсох, тэвчээр, хамтын ажиллагаа зэрэг нийгмийн ур чадвар дутмаг байдаг.
Хүүхдүүд сургуульд орохын хажуугаар тэд найз нөхөдөөр сонгохдоо илүү их сонголттой болдог. Хүүхдүүд өөрсдийгөө бусадтай харьцуулахын зэрэгцээ бусад хүүхдүүдийн талаар шүүмжилж эхэлдэг. Гэсэн хэдий ч судлаачид хүүхдүүд хүүхдүүдийн талаар сөрөг дүгнэлт гаргахад удаан байдаг гэж үздэг. Насанд хүрэгчид "хүүхдүүдийг харгис хэрцгий байх болно" гэж онцлон тэмдэглэсэн байдаг бол ихэнх хүүхдүүд ангийнхаа тухай ерөнхий эерэг ойлголттой байдаг.
Хүүхдүүд бусад хүүхдүүдийн шинж чанарыг анхаарч эхэлж, аль хүүхдүүдтэйгээ найзлахыг хүсч байгаа талаар шийдвэр гаргана. Зарим хүүхдүүд спорт, видео тоглоомуудтай адил үйл ажиллагаанд оролцох сонирхолтой байдаг. Бусад хүүхдүүд найз нөхөдтэйгээ хэрхэн харьцдаг, тэд хэрхэн хувцасласан, эсвэл хамтдаа бүлэглэж байгаагаас шалтгаалан байж болно. Энэ насны хүүхдүүдэд эелдэг, тохирсон, дотно харьцаатай найз нөхдийг сонгох хандлагатай байдаг. Тэд хэт ичимхий эсвэл хэт түрэмгий хүүхдээс зайлсхийх хандлагатай байдаг.
Эцэг эх нь бага байхдаа хүүхэдтэйгээ найз нөхөдтэйгээ илүү их ярьдаг ч эцэг эхчүүд хүүхдүүдээ аз жаргалтай, эрүүл чийрэг нөхөрлөлд чиглүүлэхийн тулд насанд хүрэгсдийн хийж чадах зүйлүүд байдаг. Эцэг эхчүүд хүүхдээ бусад хүүхдүүдтэй ярилцаж, урам зориг өгөхөөс зайлсхийж эхэлдэг. Хэрвээ хүүхэд хамгийн сайн найзтайгаа тоглохыг сонирхож байгаа бол эцэг эх нь хүүхдээ бусад хүүхдүүдийг өлгөж болно гэж бодож болно. Сургууль бол найз нөхөд болоход тохиромжтой газар боловч софтбол тоглох, урлаг зэрэг хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаанд оролцох зэрэг нь эерэг нийгмийн харилцааг хөгжүүлэх боломжоор хангадаг.
Эрүүл мэнд нөхөрлөлийг хамтын ажиллагаа, сайхан сэтгэл, итгэлцэл, харилцан хүндэтгэх замаар тэмдэглэдэг. Эцэг эх нь эрүүл бус найз нөхөдтэй болбол яах ёстой вэ? Бүх нөхөрлөлүүд нь тэдний өсөлт, бууралтад тустай гэдгийг санаж байх хэрэгтэй. Заримдаа зөрчилдөөн, эсвэл аргумент нь харилцаа нь эвдэрч эсвэл эрүүл бус байна гэсэн үг биш юм. Гэхдээ нөхөрлөл нь стресс эсвэл сэтгэлийн хямралын эх үүсвэр болж, дараа нь арга хэмжээ авах цаг болжээ. Эцэг эхчүүд хүүхдээ ярьж, найз нөхөдтэйгээ санаа бодлоо хуваалцах хэрэгтэй. Насанд хүрэгчид ялангуяа найз нь бие махбодийн болон сэтгэл санааны хувьд хохирол учруулж байвал нөхцөл байдлаас хол байхын ач холбогдлыг ойлгоход насанд хүрэгчдэд туслах ёстой. Эцэст нь, эцэг эх болон бусад насанд хүрэгчид хүүхэд, найз нөхдийн хоорондох зайг олохыг хичээдэг. Жишээлбэл, багш бие биенээсээ зөрчилдөж байгаа хүүхдүүд суудалд суухыг сонгосон байж болно.