Хэрхэн туршлага, сэтгэл хөдлөл, бодол, хүрээлэн буй орчин нь сурахад хэрхэн нөлөөлдөг вэ?
Нэрийн хувьд туршлагаас суралцах нь туршлагаас суралцах явдал юм. Энэ онолыг сэтгэл судлаач Дэвид Колбын санал болгосон бөгөөд бусад онолчид болох John Dewey , Kurt Lewin , Жан Пиагетийн бүтээлүүд нөлөөлсөн юм.
Kolb-ийн үзэж байгаагаар энэ төрлийн сургалтыг "туршлагаар солигдох замаар мэдлэгийг бий болгох үйл явц" гэж тодорхойлж болно.
Мэдлэгийн үр дүнг мэдрэх, туршлагыг өөрчилсөн. "
Орчин үеийн сургалтын онол нь танин мэдэхүйн онолын болон танин мэдэхүйн онолын ялгаатай байдлаас ялгаатай байдаг. Харин зан үйлийн онолууд нь суралцах үйл явцад субьектив туршлагатай болох үүргийг үл тоомсорлодог. Kolb-ийн санал болгосон туршлагын онол илүү цогц хандлагыг авч, туршлага, түүний дотор танин мэдэхүй, хүрээлэн буй орчны хүчин зүйлс, сэтгэл хөдлөл зэрэг нь суралцах үйл явцад хэрхэн нөлөөлж байгааг онцлон тэмдэглэв.
Experiential Model Theory
Туршлагатай загварт Kolb туршлагаасаа хуваалцах хоёр өөр аргуудыг тайлбарласан:
- Бетоны туршлага
- Товч танилцуулга
Мөн тэрээр туршлага солилцох хоёр аргыг тодорхойлсон:
- Дүгнэн ажиглах
- Идэвхтэй туршилт
Эдгээр дөрвөн сургалтын хэлбэрийг ихэвчлэн циклээр дүрсэлдэг.
Kolb-ийн үзэж байгаагаар, тодорхой туршлагыг толинд тусгах суурь болж өгдөг мэдээллийг өгдөг.
Эдгээр санаануудаас бид мэдээлэл цуглуулж , хийсвэр ойлголтуудыг бий болгодог. Дараа нь бид эдгээр үзэл баримтлалуудыг ашиглан дэлхийн шинэ онолыг боловсруулж, дараа нь идэвхтэй туршиж үздэг.
Бидний санаа бодлыг туршиж үзсэнээр бид туршлагаар дамжуулан мэдээллийг цуглуулж, үйл явцын эхэнд буцаж эргэлтэнд орлоо.
Гэхдээ үйл явц нь туршлагаас эхэлдэггүй. Үүний оронд хүн бүр ямар нөхцөл байдалд тохирсон загварыг сонгох ёстойг сонгох ёстой.
Жишээлбэл, та машин жолоодох талаар суралцах болно гэж төсөөлье. Зарим хүмүүс жолоодох үедээ бусад хүмүүсийг ажиглан харж суралцахаар сонгож болно. Өөр нэг хүн жолоочийн заавар номыг унших, дүн шинжилгээ хийх замаар илүүдэл эхэлдэг. Гэсэн хэдий ч өөр нэг хүн зөв үсрэхийг хүсч магадгүй юм.
Бидний туршлага судлах ямар арга барилаа хэрхэн шийдэх вэ? Байршлын хувьсагчууд чухал байхын зэрэгцээ бидний сонголтууд ихээхэн үүрэг гүйцэтгэдэг. "Харуулууд" гэж тооцогддог хүмүүс тусгалаа олж харахыг илүүд үздэг бол "гүйцэтгэгч" хүмүүс идэвхтэй туршилт хийх магадлалтай байдаг.
"Манай удамшлын тоног төхөөрөмж, бидний өнгөрсөн амьдралын туршлагууд, байгаль орчны шаардлагын улмаас бид сонгох илүү сайн арга замыг бий болгодог" гэж Колб тайлбарлаж байна.
Эдгээр сонголтууд нь мөн Kolb-ийн сургалтын стилийн үндсийг бүрдүүлдэг. Энэхүү сургалтын загварт дөрвөн төрлийг тус бүр хоёр чиглэлээр давамгайлах чадвартай байдаг.
Жишээлбэл, сургалтын сургалтын хэв маягийн хүмүүс нь тодорхой туршлага, тусгалаа олж хардаг.
Колб олон төрлийн хүчин зүйлүүд давуу сургалтын хэлбэрт нөлөөлж болохыг харуулж байна. Түүний тодорхойлсон зарим хүчин зүйлс нь:
- Хувь хүний төрөл
- Боловсролын мэргэжил
- Ажил мэргэжлийн сонголт
- Одоогийн ажлын үүрэг
- Дасан зохицох чадвар
Дэмжлэг ба Шүүмжлэл
Колбын онол нь боловсролын салбарт өргөнөөр ашиглагддаг сургалтын загваруудын нэг боловч олон шалтгааны улмаас шүүмжлэлд өртөж байна.
Дэмжлэг
- Колб өөрийн судалгаагаар сурагчдын стиль болон тэдний сонгосон мэргэжлүүдийн суралцах харилцан хамаарал байгааг харуулж байна. Суралцах арга барилд нийцсэн коллежийн мэргэжил, мэргэжлийг сонгох хүмүүс өөрсдийн салбартаа илүү ихээр ажиллах хандлагатай байдаг.
- Туршлагатай суралцах нь хүмүүст шинэ зүйл сурахад өөрсдийн хүч чадлыг судлахад туслах сайн арга юм.
- Энэ онол нь суралцагчдын өөрсдийнх нь хүч чадал болон сул дорой хөгжиж буй бүс нутгууддаа хэрхэн тоглох талаар авч үздэг.
Шүүмжлэл
- Уг онол нь суралцах үйл явцад тусгалаа олсон туршлагаас бусдаар гүйцэтгэх үүргийг хангалттай гэж үзэхгүй байна.
- Хувь хүний хувьд суралцах үйл явц хэрхэн явагдаж байгааг анализ хийх нь оновчтой боловч нийгмийн томоохон бүлгүүдээс суралцах нь бага байдаг. Хувь хүн илүү их бүлэглэлтэй харьцах нь туршлагаас суралцах үйл явцад хэрхэн нөлөөлдөг вэ?
- Суралцах загвар нь цаг хугацааны явцад тогтвортой байж чадахгүй. Жишээ нь, нэг судалгаагаар 65-аас дээш насанд насанд хүрэгчид суралцах явцдаа илүү анхааралтай, тусгалаа олдог болохыг тогтоожээ.
- Бусад шүүмжлэгчид онол хэтэрхий төвөгтэй, хязгаарлагдмал байдаг гэж үздэг.
Ашигласан материал:
Kolb, DA, Boyatzis, RE, & Mainemelis, C. "Суралцах туршлагын онол: Өмнөх судалгаа ба шинэ чиглэл." Танин мэдэхүйн, суралцах, сэтгэхүйн төлөв байдлын талаархи асуултын талаар. Sternberg & Zhang (Eds.). NJ: Lawrence Erlbaum; 2000.
Kolb, DA Туршлагатай суралцах: Суралцах, хөгжүүлэх эх сурвалж бол туршлагаа хуваалцаарай. Нью Жерси: Prentice-Hall; 1984 он.
Miettinen, R. "Туршлагатай суралцах үзэл баримтлал, Жон Дюрейгийн сэтгэхүйн онол, үйл ажиллагааны онол". Насан туршийн боловсролын олон улсын сэтгүүл, 19 (1), 54-72; 2000.
Truluck, JE, & Courtenay, BC "Ахмад насанд хүрэгчдийн дунд суралцах хэв маягт тохирсон байдал." Боловсролын Геронтологи, 25 (3), 221-236; 1999.