ADHD-тэй насанд хүрэгчид, хүүхдүүдэд үл нийцэх байдал, хэт идэвхжилтэй тэмцэж байна
Гипер идэвхжлийн эмгэг (ADHD) нь хуухэд болон насанд хурэгчдэд нелеелех нехцел болдог бегеед энэ нь тевлерсен, гиперактив / туйлшрал, эмх замбараагуй байдал, бага зэргийн бухимдал, бусад шинж тэмдгууд нь хэвийн уйл ажиллагаанд сергеер нелеелдег бусад шинжууд юм.
ADHD-ийн шинж тэмдгүүд нь 3 наснаас эхлэн хөгжиж эхэлнэ. АДШЭЭ-тэй хуухдуудийн олонхи нь бага сургуульд сурч байхдаа оношлогддог бол зарим шинж тэмдэг нь сахилгын асуудал эсвэл алдагдсан, ухарсан уед алдагдсан шинж илэрдэг.
ADHD-тэй юу гэж бодож байна вэ?
АДХӨХ-тэй хүн ихэвчлэн тогтвортой байдал, анхаарал төвлөрөл дутагдалтай, үүрэг хариуцлагаа үл тоомсорлож, хэтэрхий яриа, хэлмэгдүүлэлт хийдэг бөгөөд үр дагаврын талаар бодохгүйгээр арга хэмжээ авах боломжтой байдаг. ADHD-ээр оношлогдохын тулд эдгээр шинж тэмдгүүд нь архаг байх бөгөөд хүний өдөр тутмын амьдралд нөлөөлдөг.
Ийнхүү анхаарал төвлөрүүлэх нь ADHD-тай өвчтөнд дараахь зан үйл,
- Сургууль болон ажлын байрны чухал хэсгүүдийг давтах
- Ажил, гэртээ эсвэл ажлын байр гэх мэт бусад ажил, үүрэг гэх мэт эхэлж дуусах хүртэл ажлуудыг хийж дуусгахад бэрхшээл тохиолддог
- Гэрийн даалгавар, урт унших, маягт эсвэл бичиг баримт зэрэг бөглөх гэх мэт тогтмол төвлөрөл шаарддаг даалгавруудыг биелүүлэхийн тулд дадлага хийх
- Оюун санаанд санаа зовох нь амархан
- Дуудлага ирэнгүүт буцаж очих болон томилолтоо хадгалахаа март
ADHD-ийн гиперактив ба импульсивын хэсэг нь дараахь шинж тэмдгүүдийг үүсгэдэг:
- Хэт их юм ярих эсвэл ярих
- Бусдыг тасалдуулж, бусдын өгүүлбэрийг дуусгах
- Хүүхдэд зориулсан хэвээр үлдэх боломжгүй; өсвөр насныханд болон насанд хүрэгчдийн хувьд, тайван бус байдал мэдрэмж
- Хүүхдүүдийн хувьд багшийг сүйтгэж, бусад сурагчдыг анхааралгүй болгодог
Бага насны хүүхдүүд ихэвчлэн хэт идэвхижилтэй байдаг бөгөөд нас ахих тусам тэд илүү анхаарал тавьж, эрдэм шинжилгээний хүндрэл бэрхшээл учруулдаг.
Харамсалтай нь, ADHD-ийн тухай олон буруу ташаа ойлголт байдаг бөгөөд эмгэггүй хүмүүст үүнийг ойлгоход шаардагдах мэдрэмжгүй байдаг. Үүний үр дүнд ADHD-тэй хүүхдүүд ихэвчлэн урам зориггүй, залхуу, эсвэл асуудалтай хүүхдүүд гэж нэрлэгддэг бөгөөд ADHD-тэй насанд хүрэгчид нь чухал мэдээлэл, үүрэг хариуцлагаа ухамсарлах, эсвэл илүү их сэтгэл хөдлөлийг бусдаас илт харуулахын төлөө тэмцэж чаддаггүй. Эсрэгээрээ ADHD-тэй байх гэдэг нь таныг бага ухаантай, үнэн хэрэгтээ ADHD-ийн олон хүмүүс маш тод гэрэлтэй байдаг гэсэн үг биш юм. Тэд зүгээр л дундаж хүнтэй харьцуулахад илүү их саад тотгортой тэмцэж байх ёстой, тиймээс амьдрал бүх цаг үед тулаан тэмцэл мэт санагддаг.
Мөн хүмүүс ADHD-ийн шинж тэмдгийг мэддэг байсан ч эмх цэгцтэй хүнтэй харьцахдаа сэтгэлээр унаж болзошгүй. Сургалтын бэрхшээл, анхаарал татсан бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд зориулсан "Stowell Learning Center" -ийн захирал Жилл Стрелл тайлбарлахдаа: "Бид оюун ухаантай харьцахаасаа өмнө сэтгэлийн хөдлөлтэй байдаг учраас анхаарал татсан бэрхшээлтэй хүүхдүүд нь багш нар болон эцэг эхчүүддээ үргэлж урам хугарч, урам хугардаг."
ADHD-ийн Анхаарал хандах зам
Багш, эцэг эх, үе тэнгийнхэнд туслахын тулд өдөр бүр ADHD-тай тулгардаг бэрхшээлийг илүү сайн ойлгохын тулд Др.
Питтсбургийн Жо Карол Умай нар. Энэхүү симуляци нь оролцогчдыг сургуулиас гарахын тулд анхаарлын төвд байгаа оюутны хувьд сэтгэл хөдлөлийг ойлгоход нь тусалдаг. Симуляци зохиогчийн хэлснээр: "Бид" гутлынхаа цагийг өнгөрөөх хүртэл "хичээнгүйлэн анхаарал тавьж, анхаарлаа хандуулахын тулд хүчин чармайлт гаргахад зарцуулах хүчин чармайлт, эрчим хүчний оюутнууд хичнээн их зардал шаардагдахыг ойлгоход хэцүү байдаг."
Stowell өөрийн сургалтын төвд эдгээр симуляцийг санал болгодог бөгөөд ингэснээр ADHD-тэй хүүхдүүдтэй ажиллаж буй хэн бүхэнд тэдний бухимдлыг ойлгож чадна. Тэрээр илүү дэлгэрэнгүй тайлбарласан:
"Сонирхол татсан сорилтод оролцдог хүмүүс симуляци нь анхаарал татсан бэрхшээлтэй оюутнаар хүрч үйлчилдэг энгийн зургаан сургуулийн үйл ажиллагаанд оролцдог.
Тэд анхаарлын төвд байгаа сурагчдын өдөр тутам тохиолддог зүйлсийн талаар мэдэрч болно: бичгээр зааж өгсөн чухал мэдээллийг алдаагүй, сонордож мэдэрч, сонсох үед "алдагдсан", анхаарлаа сарниулах , мөн нийгмийн хувьд юу хүлээж байгааг мэдэхгүй байгаа бухимдал. "
"Эцэг эхчүүд хүүхдүүддээ анхаарлаа төвлөрүүлж, сургуульдаа ажиллуулахыг шаарддаг эрчим хүчээр гайхдаг. Эдгээр нь хүүхдүүдээ маш их дэмжиж, дэмжиж байгаа эцэг эхчүүд юм. Гэхдээ тэд хүүхдүүдийнхээ юу хийж байгаа, юу хийдэг талаар анх удаагаа ойлгож байгаагаа илэрхийлдэг. "
Эцэг эхчүүд зөвхөн гэгээрүүлэх туршлага олж чадсан цорын ганц зүйл биш юм. "Багш нар бүх үйл ажиллагаанд оролцож буй оюутнуудаа" хүлээн зөвшөөрч, асуудалдаа өөрөөр ханддаг "гэж Створелл ярив.
Эдгээр эцэг эхчүүд, мэргэжилтнүүд нь хүүхдийн сэтгэлийн дарамт, сорилт бэрхшээлийг илүү сайн ойлгож мэдсэн төдийгүй энэ туршлагад оролцож байгаа бүх хүмүүс сэтгэлийн мэдрэмжийг илүү ихээр мэдрэх болно. Симуляцийн видео Youtube дээр боломжтой.
Эх сурвалж:
Сэтгэцийн эрүүл мэндийн үндэсний хүрээлэн. Анхаарлын алдагдал Hyperactivity disorder.
Jill Stowell. "Ярилцлагын хүсэлт." Keath Low руу и-мэйл илгээх. 2008 оны 1-р сар, 2008 оны 1-р сар, 22-р сар.